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Unit2ExploringEnglishDevelopingideas语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2ExploringEnglishDevelopingideas语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

教学内容

《Unit2ExploringEnglishDevelopingideas》选自2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册。本章节主要围绕以下语言点进行教学设计：1.动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时；2.句型结构：therebe句型、疑问句、否定句；3.词汇：与日常生活、学校生活、兴趣爱好相关的词汇及短语，如family,school,hobby等；4.交际用语：自我介绍、询问时间、谈论兴趣爱好等。教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生掌握基本的英语语法、词汇及交际能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本章节旨在提升学生的英语学科核心素养，具体目标如下：1.提高学生的语言能力，通过学习动词时态、句型结构和相关词汇，使学生在实际语境中能准确、流利地运用英语进行表达；2.增强学生的文化意识，通过探讨中西方文化差异，培养学生对英语国家的文化理解和尊重；3.提升学生的思维品质，通过课堂讨论、小组活动等形式，锻炼学生的批判性思维和创新能力；4.培养学生的学习能力，鼓励学生自主、合作、探究学习，形成有效的学习策略。以上目标与教材内容紧密关联，有助于全面提高学生的英语学科素养。

重点难点及解决办法

重点：1.动词时态的正确运用；2.therebe句型及疑问句、否定句的构造；3.日常用语的熟练表达。

难点：1.动词时态混淆，特别是现在进行时与一般现在时的区分；2.句型结构中疑问词和助动词的搭配；3.词汇在实际语境中的恰当运用。

解决办法及突破策略：1.通过生动的情境创设，让学生在实际语境中感受不同时态的用法，加强练习，巩固记忆；2.采用图示、例句等方式，直观展示句型结构，帮助学生理解和记忆疑问句和否定句的构成；3.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中熟练运用日常用语；4.针对难点，开展针对性练习，及时反馈，引导学生总结规律，提高解决问题的能力。通过以上策略，帮助学生克服难点，掌握重点知识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、音响设备；

软件资源：英语学习软件、电子词典、教学管理平台；

2.课程平台：学校网络教学平台、数字化教室；

3.信息化资源：教学PPT、电子教案、英语学习视频、音频材料；

4.教学手段：情境教学法、任务型教学法、合作学习法、探究学习法；

辅助教具：单词卡片、句型结构图示、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语语言点学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常交流中注意过英语的时态和句型结构吗？它们在我们的英语学习中扮演什么角色？”

展示一些日常交流场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语时态和句型结构在日常沟通中的重要性。

简短介绍动词时态和句型结构的基本概念及其在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语语言点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解并掌握动词时态和句型结构的基本概念及运用。

过程：

讲解动词时态的定义，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的主要用法。

详细介绍therebe句型、疑问句和否定句的构造，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解这些语言点在实际交流中的应用。

3.语言点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动词时态和句型结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语言点案例进行分析，如不同时态描述日常活动、使用therebe句型描述场景等。

详细介绍每个案例的背景、语言点运用和意义，让学生全面了解这些语言点的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用这些语言点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在日常交流中如何更恰当地运用所学的语言点，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语语言点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用所学语言点进行有效沟通。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能