第1单元第2课《方圆之间--“转向”模块与正多边形设计》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册.docx

第1单元第2课《方圆之间--“转向”模块与正多边形设计》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《方圆之间--“转向”模块与正多边形设计》是2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册第1单元第2课的内容。本节课主要通过探究“转向”模块在几何设计中的应用，引导学生理解正多边形的生成原理及其在现实生活中的应用。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，能够提高学生对信息技术在几何设计中应用的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习“转向”模块与正多边形设计，学生能够理解并应用信息技术解决几何问题，培养计算思维；同时，通过实践活动，激发学生的创新意识，提高数字化学习与创新能力；最后，通过小组合作探究，培养学生的信息社会责任，提升团队协作能力。

学情分析

本节课面向的是九年级的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些几何知识和信息技术的基础内容。学生在几何知识方面已经掌握了基本的图形变换和几何图形的性质，具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力。在信息技术方面，学生已经接触过计算机的基本操作和相关软件的使用，具备一定的自学能力和动手实践能力。

然而，学生在信息技术的应用和创新方面还有一定的提升空间，部分学生可能对理论知识的学习感到枯燥，学习积极性有待提高。此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有直接影响，需要教师在教学中关注学生的学习状态，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，激发他们的学习兴趣和创新思维。

针对学生的学情，教师应设计富有挑战性和实践性的教学活动，引导学生将几何知识与信息技术相结合，发挥学生的自主学习能力，提高他们在几何设计中的创新意识。同时，关注学生的学习心理，营造轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中主动探索、积极交流，提升他们的信息社会责任感和团队合作能力。

教学资源

软硬件资源：计算机、投影仪、白板、几何画板软件、网络连接

课程平台：学校内部教学管理系统

信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、在线讨论平台

教学手段：讲解、示范、小组合作、实践操作、互动提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布预习资料，包括PPT演示文稿、教学视频和相关文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“方圆之间--‘转向’模块与正多边形设计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统功能或通过学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“转向”模块和正多边形设计的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统、在线平台等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的例子，展示“转向”模块在几何设计中的应用，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“转向”模块的功能和操作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践操作等活动，让学生在实践中掌握“转向”模块和正多边形设计技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践操作等活动，体验“转向”模块和正多边形设计的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“转向”模块和正多边形设计的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“转向”模块和正多边形设计的基本概念，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的