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?梦圆飞天?教学案例
新授〔新授局部〕
1.指名读生字词
乳白色履行滑坡控制侨胞边缘
2.齐读生字词
3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字,想写哪个就写哪几个先好好地观察一下,不要急着动笔。
4.先生描红
5.指名问贰为甚么要描缘这个字呢〔先生说〕是的,老师和你有同感,和老师一同写这个字。教师黑板范写,先生书空。
〔1〕猜猜这个缘是甚么意思
〔2〕缘份:是啊,今天老师和大家在一同学习,也真一种缘份呐!
〔3〕你想到了我们文章的一个词语
【注重先生学习习气的养成,这也是我们在小学阶段的一个教育重点。特别是让先生读好书,写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。】
6.请大家再拿起你的浏览材料,把你觉得难读的地方,再读一遍。
〔1〕先生读
〔2〕大家读得很认真,请你把觉得难读的局部读一遍
〔3〕指名先生读:〔读得真好,请他掌声〕
〔4〕再指名读〔你读的时分,老师闭着眼睛在听,真是太美了〕
〔5〕再指名读
【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。读准字音,读通语句是读懂课文的根底、前提。经过扎实的训练,先生在朗读上有了明显的进步与到位。】
7.听了这遍读书以后,你们知道梦圆飞天的意思了吗
〔1〕指名说。中国人民做了几千年飞天梦毕竟完成了。
〔2〕谁圆了谁的甚么梦〔先生说〕
【此处教师要留意让先生说话的精确性。】
〔3〕文中有一句话精确地阐明的标题的意思,请大家把他找出来。
先生说:中华民族
电脑出示:中华民族千年的飞天梦想,今朝毕竟成真了!〔先生读〕留意最初一个标点,再读一遍,〔先生读〕
读了这样的一句话,有甚么感受
先生说:我很骄傲,也骄傲,我们该当摘掉东亚病夫的帽子了。
【由于感动而冲动,由于冲动而感动。所以教师在这里让先生从内心先行涌起骄傲的情愫,为下文的学习作一个铺垫。】
8.这篇课文就是写杨利伟叔叔完成飞天梦想的,请大家好好读读文字材料,把令你印象最深的场面找出来,好好地读读。
〔1〕先生读
〔2〕把你们的感受写下去。〔先生写浏览感受〕
【有读有悟,随文记录,这是读书的一个习气。】
9.师生交流
〔1〕先生说:我找的是第12自然段,〔先生读〕,我仿佛是看见神州五号被托入了太空。
先生2:我感到非常感动,我从发射的一刹那间,我觉得祖国非常强大我觉得人们发射前非常紧张,我作为一个中国人没有甚么比这个更值得快乐的。
你们想看看这幅场面吗
播放课件,教师有感情地朗读。
看到这样的场面还想读读这段话吗〔先生读烈焰升腾直指苍穹。〕
〔2〕先生2:我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张。
你能把这类感觉给我们读出来〔先生读〕
我仿佛回到了那天的发射现场,让我们一同感受这冲动人心的时辰吧。
先生齐读〔6;一;11大节〕
【这里是学习言语文字的一个轮换交替:1、理解;2、直观理解;3、理性上的感知。】
〔3〕还有无其他的场面给你留下了深入的印象
先生3说:成功的喜悦这里短短的一段话,却表现了大家的兴奋和骄傲。
〔教师板书:紧张、冲动、喜悦、骄傲〕
你们骄傲吗让我们拿起书一同读读这段话。我读第一句话;
先生读下方的话。〔骄傲!〕我们再来骄傲一次,好吗〔先生再读这段〕
〔4〕先生4:从第四自然段看出本次发射必然能成功。从杨利伟叔叔做好充分的预备。
先生补充相关的材料,你知道这么多,怎样知道的网络真是一个好东西。
〔5〕先生说;第五自然段也是很令我冲动的。
10.值得庆幸的时,神州五号曾经发生成功,想看看太空中拍摄到的画面了吗
〔1〕播放课件〔让老师来圆你们第二个梦〕
〔2〕看了这样一个画面,想说甚么吗
〔3〕先生说:这是我第一次看见这样的画面,比杨利伟还冲动。
先生说:从太空看地球非常美丽的,和图片上不一样。
先生说:我认为这里的景色比图片上的更加美丽,说不出的骄傲和快乐。
先生说;在湛蓝的地球真好看。我置信我能够和杨利伟叔叔一样去探求地球的奥秘。
〔4〕说到这里,你们想对杨利伟叔叔说些甚么吗
先生说:今天我能看见这么美丽的画面,非常感谢杨利伟叔叔。
让我们一同感谢杨利伟叔叔
先生说:我们全国人民都该当感谢杨利伟叔叔。
教师点评
【这些又是一个内化的情结,是先生骄傲感产生的又一个点。教师在可样中反复运用了直观;一;理性的理解方式,想让先生真正从内心到达骄傲、冲动、感动】
三、小结
今天这节课让我们一同感遭到了下节课我们将继续学习,感受文中中的内涵,神州五号成功了,六号一样成功了,七号的发射更是指日可待,置信大家必然会有更多的播种。
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