高中数学同步教学课件 章末复习课 (2).pptx

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;;1.利用三角函数的定义求三角函数值，以及利用三角函数的定义判断三角函数值的符号是常见考查题型，含参时要注意检验是否出现增根或分类讨论.

2.掌握三角函数的定义，重点提升逻辑推理和数学运算素养.;例1已知角θ的终边经过点P(，m)(m≠0)且sinθ＝，试判断角θ所在的象限，并求cosθ和tanθ的值.;;;利用三角函数定义求三角函数值，注意平方能出现增根，开方需取正，所以含参时要检验或分类讨论.;跟踪训练1(1)若sinα＜0且tanα＞0，则α是

A.第一象限角 B.第二象限角

C.第三象限角 D.第四象限角;√;;1.同角三角函数有两个基本关系式，重点考查给值求值和给式求值以及简单的三角函数式的化简、证明.在求值过程中注意角的范围、三角函数值的正负判断，在化简、证明中充分利用“1”的作用.

2.诱导公式可概括为k·±α(k∈Z)的各三角函数值的化简公式.记忆规律是：奇变偶不变，符号看象限.其中，奇、偶是指的奇数倍或偶数倍，变与不变是指函数名称的变化.若是奇数倍，则函数名称变为相应的异名函数(即正余互变)；若是偶数倍，则函数名称不变.符号看象限是指把α看成锐角时原函数值的符号作为结果的符号.

3.掌握正弦、余弦、正切值之间的基本关系及诱导公式，重点提升逻辑推理和数学运算素养.;例2已知＝－4，求(sinθ－3cosθ)·(cosθ－sinθ)的值.;解得tanθ＝2.

∴(sinθ－3cosθ)(cosθ－sinθ)

＝4sinθcosθ－sin2θ－3cos2θ;解得tanθ＝2.;(1)关于同角三角函数的基本关系

一是利用基本关系进行直接运算，二是综合利用基本关系进行弦、切互化，整体代换求值等.

(2)关于诱导公式的应用

首先结合口诀理解、熟记诱导公式，其次在应用的过程中要善于观察角度之间的关系，如互余、互补、拆分出特殊角等，以达到灵活应用目的.;;;1.三角函数的性质包括定义域、值域、单调性、奇偶性、对称性等，在研究性质时，将ωx＋φ看成一个整体，利用整体代换思想解题是常见的技巧.

2.“五点法”作函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象.

3.掌握三角函数的图象和性质，重点培养直观想象和数学运算素养.;例3函数f(x)＝3sin的部分图象如图所??.

(1)写出f(x)的最小正周期及图中x0，y0的值；;(2)求f(x)的单调递减区间；;;三角函数的四条性质

(1)单调性：求形如y＝Asin(ωx＋φ)或y＝Acos(ωx＋φ)(A0，ω0)的函数的单调区间可以通过解不等式的方法去解答，即把ωx＋φ视为一个“整体”.;(3)奇偶性：三角函数中奇函数一般可化为y＝Asinωx或y＝Atanωx，而偶函数一般可化为y＝Acosωx＋B的形式.

(4)对称性：求形如y＝Asin(ωx＋φ)，y＝Acos(ωx＋φ)的对称中心和对称轴，把ωx＋φ视为一个整体，分别与y＝sinx，y＝cosx的对称中心、对称轴对应解出x，即得相应函数的对称中心的坐标和对称轴方程.对于y＝tan(ωx＋φ)的对称中心，则令ωx＋φ＝(k∈Z)解得.;√;;;;1.重点考查三角函数的平移变换、伸缩变换和解析式的确定，通过对图象的描述、观察来讨论函数的有关性质.

2.掌握平移和伸缩变换，以及由图象求解析式，重点提升直观想象和逻辑推理素养.;例4如图是函数y＝Asin(ωx＋φ)＋k的部分图象.

(1)求此函数的解析式；;;(2)分析该函数的图象是由y＝sinx的图象如何变换得来的？;然后将得到的图象上所有点的纵坐标保持不变，;(1)由图象求解析式一般采用待定系数法求A，ω，φ.求φ时一般代入函数图象上的最高点或最低点.

(2)先平移后伸缩与先伸缩后平移，两者平移的量是不同的.左右平移只是把x变成x±φ，其他不变，左右伸缩只是把x变成ωx或，其他不变.;跟踪训练4把函数f(x)＝2cos(ωx＋φ)(ω0，0φπ)的图象上每一点的横坐标伸长到原来的2倍，纵坐标不变，然后再向左平移个单位，得到一个最小正周期为2π的奇函数g(x)，求ω和φ的值.;因为函数g(x)的最小正周期为2π，所以ω＝2，