Starter Unit 3 Section B Project 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit3SectionBProject教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit3SectionBProject教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学内容

本节课为人教版英语七年级上册的StarterUnit3SectionBProject部分。本节课主要内容是学习如何描述动物的外貌特征以及它们的喜好。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握词汇如:panda,tiger,penguin等，以及能够用英语简单描述动物的外貌特征和喜好。

教学重点为正确使用一般现在时描述动物的外貌特征和喜好，教学难点为能够用英语进行简单的交流和讨论。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何描述动物的外貌特征和喜好，学生将提高他们的语言运用能力，学会用英语进行日常交流。同时，学生将了解不同动物的文化背景，增强他们的文化意识。在课堂上，学生将通过听力、口语、阅读和写作的活动，培养他们的思维品质，提高他们的学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言运用能力，培养他们的核心素养。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听说读写能力。学生在之前的学习中已经接触过一些动物的词汇，对描述动物的外貌特征和喜好有一定的理解。然而，学生在语言运用上还存在一定的困难，如发音不准确，语法使用不规范等。

在知识方面，大部分学生对于描述动物的外貌特征和喜好已经有了一定的了解，但部分学生可能对这些知识掌握不牢固。在能力方面，学生的听力、口语、阅读和写作能力参差不齐，部分学生可能在某些方面存在明显的弱势。在素质方面，大部分学生对英语学习有着积极的态度，但部分学生可能缺乏学习的自信心。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中，课堂参与度不高的问题。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致课堂教学效果不佳。针对这些问题，教师需要在教学过程中采取针对性的措施，如加强课堂管理，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动等，以确保课堂教学的顺利进行。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：互联网资源（如图片、视频等描述不同动物的外貌特征和喜好的素材）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读理解、写作指导等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于不同动物的短视频，引导学生关注动物的外貌特征和喜好。然后提出问题：“你们最喜欢的动物是什么？它有什么外貌特征和喜好？”让学生发表自己的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何用英语描述动物的外貌特征和喜好。通过展示教材中的图片和例子，讲解一般现在时的用法，如“Thepandahasblackandwhitefur.Itlikeseatingbamboo.”教师引导学生跟读并模仿，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习，让学生运用所学知识进行描述。如：用英语描述自己的朋友或家庭成员的外貌特征和喜好。学生分组进行练习，相互交流和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对动物外貌特征和喜好的描述能力。如：“CanyoudescribeyourfavoriteanimalinEnglish?”学生回答问题，展示自己的语言运用能力。

5.创新环节（5分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟动物之间的对话，展示动物的外貌特征和喜好。如：让学生扮演熊猫和老虎，用英语对话描述彼此的外貌特征和喜好。学生积极参与，提高他们的语言运用能力和创新思维。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调一般现在时描述动物外貌特征和喜好的用法。然后提出拓展问题：“CanyouthinkofotheranimalsanddescribetheminEnglish?”学生思考并回答，进一步拓展他们的知识面。

7.课堂反馈（5分钟）

教师收集学生对本节课教学的意见和建议，以便更好地改进教学方法，提