3.3 数量之间的关系 教学设计-2024—-2025学年冀教版（2024）数学七年级上册.docx

3.3数量之间的关系教学设计-2024—-2025学年冀教版（2024）数学七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的内容是冀教版（2024）数学七年级上册的3.3数量之间的关系。这部分内容主要让学生理解并掌握两种基本的数量关系：正比例和反比例。通过前面的学习，学生已经了解了比例的概念，本节课将进一步深化学生对比例的理解，培养学生的逻辑思维能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实例让学生感受正比例和反比例在实际生活中的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，本节课的内容也为后续的函数学习打下基础，对于学生来说，具有承上启下的作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学交流四个方面。通过学习正比例和反比例的概念和性质，学生能够提高自己的逻辑推理能力，通过对实际问题的分析和解决，培养数学建模的能力。同时，通过对数量之间关系的抽象和表达，学生能够提高数学抽象的能力。在课堂交流和讨论中，学生能够提升自己的数学交流能力，从而提高自己的数学核心素养。

学情分析

本节课的对象是数学七年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，例如掌握了基本的算术运算和比例概念。学生在知识方面对比例概念有一定的了解，但可能对正比例和反比例的区别和应用还不够清晰。在能力方面，学生已经具备了基本的逻辑思维能力和问题解决能力，但需要在数学建模和数学抽象方面进一步提高。

学生的素质方面，大部分学生对数学学习有积极的态度，愿意参与课堂讨论和问题解决。他们具备一定的自学能力和合作精神，能够主动探索和交流数学问题。然而，部分学生可能对数学学习缺乏自信，需要教师的鼓励和引导。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和时间管理能力，以确保能够按时完成课堂任务和作业。同时，学生应该培养积极主动提问和思考的习惯，积极参与课堂活动，提高学习效果。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平将影响他们对正比例和反比例概念的理解和应用。学生的学习态度和行为习惯将对他们的学习积极性和课堂参与度产生影响。因此，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计和引导，以提高学生的学习效果和数学素养。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授正比例和反比例的基本概念和性质，案例研究则通过实际例子让学生理解这两种数量关系在生活中的应用。小组讨论则有助于学生之间的互动和思维碰撞，提高他们的逻辑推理和数学交流能力。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生扮演不同角色的消费者和生产者，探讨价格与数量、成本与数量之间的关系；实验，通过实验让学生观察和记录不同数量关系下的数据变化，加深对正比例和反比例的理解；游戏，设计数学游戏让学生在游戏中运用正比例和反比例知识，提高解决问题的能力。

3.教学媒体的使用方面，我将利用多媒体课件、实物模型和网络资源。多媒体课件用于直观展示正比例和反比例的图形和例子，帮助学生形象理解；实物模型则让学生直观感受数量之间的关系；网络资源则提供更多的生活案例和拓展知识，丰富学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：为学生展示一件商品的售价和销售数量之间的关系，引导学生观察和思考数量之间的关系。

问题提出：这件商品的售价和销售数量之间是否存在某种关系？它们是如何相互影响的？

学生回答：引导学生思考并回答问题，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

正比例关系：讲解正比例的定义、性质和表示方法，通过示例让学生理解正比例关系。

反比例关系：讲解反比例的定义、性质和表示方法，通过示例让学生理解反比例关系。

师生互动：引导学生积极参与课堂讨论，提问并解答学生疑问，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题1：让学生计算并判断两个相关联的量是否成正比例或反比例。

练习题2：让学生解决实际问题，运用正比例和反比例知识，如计算商品的折扣价等。

学生分组讨论：引导学生相互交流解题过程和答案，共同巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生关于正比例和反比例的问题，如它们之间的区别和联系等。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的逻辑推理和数学交流能力。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课主要学习了正比例和反比例的概念和性质，以及它们在实际生活中的应用。让学生总结所学知识，并思考如何运用正比例和反比例解决实际问题。

拓展知识：为学生提供一些与正比例和反比例相关的实际案例和拓展知识，激发学生的学习兴趣和求知欲。

教学创新：本节课通过情境创设、课堂讨论、练习题和课堂提