《这月我当家》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx

《这月我当家》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

《这月我当家》是人教版小学数学六年级上册第五单元“生活中的数学”的一节实践活动课。本节课主要让学生通过调查、记录、分析家庭一个月内的生活费用，体验数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣，培养学生的实践能力和数据分析能力。

教学内容主要包括：

1.让学生了解家庭一个月内的生活费用主要包括哪些方面，如食品、水电、交通、娱乐等。

2.学会如何收集和整理数据，如使用调查表、统计表等工具。

3.学会如何对数据进行分析，如使用平均数、中位数等统计量。

4.结合自己的生活经验，提出合理的生活建议，如如何合理消费、节约资源等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.数据分析：通过收集、整理和分析家庭一个月内的生活费用数据，培养学生的数据分析能力，让学生了解数据分析在生活中的应用。

2.模型建构：让学生通过调查、记录和分析数据，构建出家庭生活费用的模型，培养学生解决问题的能力。

3.应用意识：结合自己的生活经验，提出合理的生活建议，培养学生的应用意识，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

4.创新思维：在调查和分析过程中，鼓励学生发挥自己的创新思维，用不同的方法解决问题，提高学生的创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数据收集与整理：学生能够通过调查表、统计表等方式，有效地收集和整理家庭生活费用数据。

2.数据分析：学生能够运用平均数、中位数等统计量对家庭生活费用数据进行分析，并得出有意义的结论。

3.生活建议的提出：学生能够结合数据分析结果，提出合理的生活建议，体现数学在生活中的应用。

难点：

1.数据整理方法的选取：学生对于如何整理复杂的家庭生活费用数据，可能会感到困惑。

2.统计量的计算与应用：学生可能对平均数、中位数等统计量的计算方法和意义理解不够深入。

解决办法：

1.通过实例讲解和小组讨论，让学生理解不同数据整理方法的优缺点，引导学生选择合适的方法进行数据整理。

2.利用多媒体工具或实物教具，直观地展示统计量的意义和计算方法，让学生在实际操作中加深理解。

3.创设生活情境，让学生在解决问题的过程中，自然地引入统计量，体会数学与生活的联系。

4.提供丰富的生活案例，让学生在分析案例的过程中，逐步形成提出生活建议的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生调查、记录和分析家庭生活费用，培养学生的实践能力。

2.小组合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成数据分析任务，提高学生的合作能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，直观展示统计量的意义和计算方法，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用教学软件，引导学生进行在线调查和数据分析，提高教学效果。

3.实物教具：使用家庭消费实物模型，让学生更直观地理解生活费用构成，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《这月我当家》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭一个月的生活费用包括哪些吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭消费的图片或视频片段，让学生初步感受家庭消费的魅力或特点。

简短介绍家庭消费的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭消费的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭消费的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭消费的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭消费案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭消费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭消费知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭消费相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）