Unit 5 This is my family 第一课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册.docx

Unit5Thisismyfamily第一课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit5Thisismyfamily第一课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册”是对家庭成员的介绍。本课时的主要内容是通过图片和单词来学习家庭成员的英文表达，如mother,father,sister,brother等，并能够运用句型“Thisismyfamily.”进行自我介绍。

教学重点是词汇的学习和运用，以及句型的掌握。教学难点是对家庭成员的英文表达的掌握和运用，以及对句型的灵活运用。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用图片和实物等教学资源，通过游戏、歌曲、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握本节课的重点内容。同时，我会设计一些练习题和活动，让学生在实践中运用所学知识，从而提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生能够通过观察图片、听录音和参与课堂活动等方式，正确地理解和使用关于家庭成员的词汇和句型。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和家庭成员的称呼。在思维品质方面，学生能够通过观察、思考和交流，培养分析问题和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的英语语言运用能力，增强对文化差异的敏感性，并培养良好的思维习惯。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是学生能够掌握并正确运用关于家庭成员的英文词汇和句型。学生需要能够通过图片和情景理解单词的含义，并能够在适当的语境中使用句子进行自我介绍。

难点：难点主要在于学生对家庭成员英文词汇的准确记忆和对句型的灵活运用。特别是对于一些特殊家庭成员的英文表达，如aunt,uncle,cousin等，学生可能在生活中接触较少，记忆起来较为困难。

解决办法：为了解决这一问题，我会采取以下策略：

1.使用多媒体教学资源，如图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆家庭成员的英文表达。

2.通过小组活动和小游戏，让学生在实践中记忆和运用词汇，提高学习的趣味性。

3.设计一些情景模拟活动，如角色扮演，让学生在真实的语言环境中使用句型，增强语言的实践性。

4.对于一些特殊的家庭成员词汇，可以通过制作单词卡片，让学生反复记忆和复习，以加深印象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合学生的年龄特点和兴趣，本节课将采用情境教学法、游戏教学法和交际法。通过创建真实的家庭情境，让学生在游戏中学习词汇，在交际中练习句型，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟introducingfamilymembers的场景，鼓励他们大胆开口说英语。同时，通过小组讨论和互动，让学生在交流中学会表达和倾听，培养他们的合作意识。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，运用电子白板技术，让学生参与课堂互动，提高课堂效果。

教学过程

1.课堂导入(5分钟)

-老师与学生问候，询问学生昨天做了什么，引导学生谈论家庭成员。

-老师展示一张自己的家庭照片，引导学生观察并猜测家庭成员的身份。

-学生尝试用英语描述家庭成员，老师给予鼓励和指导。

2.新课内容展示(15分钟)

-老师通过展示图片和实物，引入新词汇如mother,father,sister,brother等，并教授单词发音和含义。

-老师用幻灯片展示家庭词汇表，引导学生跟读并记忆单词。

-学生通过小组活动，互相练习使用新词汇，老师巡回指导。

3.句型练习(15分钟)

-老师通过示例，教授句型“Thisismyfamily.”，并引导学生模仿和练习。

-学生进行角色扮演活动，模拟introducingfamilymembers的场景，练习句型。

-老师选取几位学生进行句型展示，给予评价和鼓励。

4.听力练习(10分钟)

-老师播放一段听力材料，内容是家庭成员的介绍。

-学生听后，尝试回答有关家庭成员的问题，老师给予反馈。

5.课堂小结(5分钟)

-老师回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和句型的使用。

-学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问。

6.作业布置(5分钟)

-老师布置作业，要求学生复习本节课所学词汇和句型，并练习家庭介绍。

-学生领取作业，老师提醒注意事项。

7.课堂结束(5分钟)

-老师与学生道别，提醒学生下