Module 2 Unit 6 Music Lesson 1（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册.docxVIP

Module2Unit6MusicLesson1（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

Module2Unit6MusicLesson1是人教版（深圳用）英语四年级下册的一课。本节课的主要教学内容包括以下几个部分：

1.单词：乐器（instrument）、唱（sing）、跳舞（dance）、画画（draw）、玩（play）、听（listen）、音乐（music）、学习（learn）、表演（perform）、告诉我们（tellus）。

2.短语：做音乐（makemusic）、上音乐课（haveamusicclass）、在公园（inthepark）。

3.句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheplaysmusic.Whatdoyouliketodo?Iliketo...

4.歌曲：TheInstruments。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.单词部分，学生已经学习过一些基本动词和名词，如sing、dance、draw等，本节课将巩固这些单词，并学习与音乐相关的新的词汇。

2.短语部分，学生已经学习过类似的上课短语（haveamath/Chineseclass），通过本节课的学习，学生将能够将已学的上课短语应用到音乐课上。

3.句型部分，学生已经学习过类似的一般疑问句和回答（Whatdoyoulike?Ilike...），本节课将在已有的基础上进行句型的扩展和应用。

4.歌曲部分，学生已经学习过类似的音乐相关歌曲，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏不同乐器的声音。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列与音乐相关的词汇和短语，并能够运用所学句型进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习与音乐相关的词汇和短语，学生能够了解不同文化背景下的音乐表达方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过歌曲欣赏和小组讨论，学生能够培养音乐欣赏能力，提高逻辑思维和批判性思维能力，能够分析和评价音乐的特点和魅力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主学习的能力，学会与他人合作、交流和分享，提高学习效果。

学情分析

考虑到所教授的是人教版（深圳用）英语四年级下册Module2Unit6MusicLesson1，我们需要分析学生的具体情况。

1.学生层次：四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些基本的英语词汇和句型。他们在语言能力方面正处于一个关键的过渡期，从简单的单词和句型学习逐渐过渡到更复杂的语言运用。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些与音乐相关的词汇和概念，对音乐有一定的认识和兴趣。他们具备一定的听、说、读、写能力，但可能在语言的准确性和流畅性方面还有待提高。同时，学生的思维品质和学习能力也有待进一步培养和提高。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度和积极性不尽相同，有的学生可能比较内向，不愿意主动发言和表达自己的想法；有的学生可能比较活跃，喜欢参与课堂活动。这些行为习惯将对课程学习产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：基于学生的以上情况，教师在教学过程中需要注重对学生的基础知识的巩固，并通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和指导，确保他们能够在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到全面的提升。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、实物乐器等。

2.课程平台：人教版（深圳用）英语四年级下册教材、教学课件、教学资源包等。

3.信息化资源：互联网、在线音乐平台、教育软件、音乐视频等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、互动式教学、歌曲欣赏、实物演示等。

教学过程

1.导入（5分钟）

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutmusic.Canyouguesswhatmyfavoriteinstrumentis?

Now,letslistentoasongandtrytoidentifytheinstrumentsplayedinit.

2.词汇学习（10分钟）

Now,letslearnsomenewvocabularyrelatedtomusi