Unit 1 Food for thought Using languageⅠ P 5 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册.docx

Unit1FoodforthoughtUsinglanguageⅠP5教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit1FoodforthoughtUsinglanguageⅠP5教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册》是高中英语外研版必修第二册的第一单元，主要内容是围绕食物和思考展开的。本单元的话题贴近学生生活，易于引起学生的兴趣和共鸣。通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高听说读写的能力，并能够运用所学知识进行日常交流。

本单元包括两个部分：Reading和Usinglanguage。Reading部分为一篇关于食物和思考的短文，通过阅读短文，学生能够了解食物对思维的影响，并掌握相关的阅读技巧。Usinglanguage部分包括听力、口语、写作和语法练习，旨在提高学生的综合语言运用能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况和课本内容，设计一系列的教学活动，帮助学生全面掌握本单元的知识点，并能够灵活运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够掌握与食物和思考相关的词汇和表达方式，提高听说读写的能力，并在实际情境中运用所学知识进行交流。同时，学生能够了解食物对思维的影响，培养文化意识，拓展国际视野。通过参与各种教学活动，学生将培养批判性和创新性思维，提高问题解决和决策能力。此外，学生还能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和表达方式的掌握：本单元涉及大量与食物和思考相关的词汇，学生需要熟练掌握并能在实际情境中正确运用。

2.阅读技巧的培养：学生需要通过阅读理解短文，掌握文章的主旨大意，并能够分析作者的观点和态度。

3.听说读写能力的提升：学生需要通过各种练习，提高听力、口语、写作和语法的能力。

难点：

1.阅读理解的深度：学生可能难以理解文章中的一些细节和隐含意义，需要教师通过提问和讨论等方式引导学生深入思考。

2.语言运用的灵活性：学生可能在实际交流中难以运用所学知识，需要教师提供实际情境并进行模拟练习。

解决办法：

1.对于词汇和表达方式的掌握，可以通过小组讨论、游戏和角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习使用。

2.阅读技巧的培养，可以通过引导学生提问、预测和总结等方式，提高学生的阅读理解能力。

3.听说读写能力的提升，可以通过课堂讨论、小组活动、口头报告和写作练习等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.对于阅读理解的深度，可以通过提问和讨论等方式引导学生深入思考，并分享不同观点和看法。

5.对于语言运用的灵活性，可以创设实际情境，如模拟餐厅、食物推荐等，让学生在实际交流中运用所学知识。同时，鼓励学生参与课堂互动，提高自信心和表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟餐厅、食物推荐等实际情境，让学生在角色扮演和互动交流中掌握词汇和表达方式，提高听说能力。

2.任务型教学法：通过完成小组任务，如讨论食物对思维的影响、制作调查问卷等，培养学生的合作精神和综合语言运用能力。

3.探究式学习：鼓励学生自主探究食物和思考之间的关系，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，生动展示食物和思考的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用在线教学平台和互动软件，进行词汇练习、听力测试和口语表达等活动，提高教学效果和效率。

3.实物和教具：使用真实的食物和相关的教具，进行直观展示和操作，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些常见食物图片，引导学生谈论他们喜欢的食物。

-提问：“你们认为食物对思维有什么影响吗？”让学生发表自己的看法。

-教师总结并引出本节课的主题：“Foodforthought”，激发学生的兴趣和求知欲。

2.阅读理解（10分钟）

-教师分发阅读材料，让学生快速阅读，获取文章大意。

-学生回答一些阅读理解问题，如：“文章主要讨论了什么？”、“作者的观点是什么？”等。

-教师引导学生分析文章的结构和论证方法，提高他们的阅读技巧。

3.词汇和表达方式学习（5分钟）

-教师讲解本节课的重点词汇和表达方式，如“nutrition”、“mentalhealth”等。

-学生跟读并模仿，确保正确发音和理解含义。