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英语学科答辩题目--第1页

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问题1.作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课?

【参考答案】

小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这

一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上

应该做好以下几点：

1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。

在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英

语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的

兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，

要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学

活动的形式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生

对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。

2.在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。

在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生

的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将

削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导

他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教

学活动得以顺利进行。

3.要重视学生基本技能和学习习惯的培养。

在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、

实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲

等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实

际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语

的基本技能。

在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英

语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成

良好的语言习惯。书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓

学生的书写教学，并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作

用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。

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问题2.打造高效课堂英语教师如何做

我认为高效课堂在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教

师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学的材料的精心提炼，在

于从学生角度设计出学生能高效自主学习的活动抓手，让学生能长时间的充分实践活动，又

有大量的积累。要在研究课标、钻研教材、提高备课质量上下功夫。静下心，坐下来；钻进

去，走出来；来于教材，高于教材，超越教材。立足学生如何学会来备课。学习目标的制定、

学习情景的创设、自学题的设计、讨论题的设计、练习题的精选。

奥苏伯尔认为认知结构就是学生头脑里的知识结构。一切有意义的学习都是在原有学

习的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。所以课前备课一定要

先搞清学生的原有认知结构，弄清他知道什么，不知道什么？并在此基础上进行教学。备课

过程中，教师应从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方式到教