Unit 4 How old are you（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册.docxVIP

Unit4Howoldareyou（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

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教学内容

Unit4Howoldareyou？-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册，本章节主要内容包括：

1.学习询问年龄的句型Howoldareyou?以及回答Myageis...；

2.掌握数字1-10的英文表达；

3.学习关于年龄的简单对话；

4.引导学生运用所学句型和数字进行实际情景交流，如询问同学、家人的年龄；

5.通过课堂活动，提高学生的听说能力和交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语询问和表达年龄的能力，掌握数字1-10的英文表达，提高学生的词汇量和语言表达能力；

2.文化意识：通过学习关于年龄的英语表达，增强学生对中外文化差异的认识，培养学生的跨文化交际意识；

3.思维品质：通过小组合作、实际情景交流等活动，激发学生的思维，培养其观察、分析、解决问题的能力；

4.学习能力：引导学生自主探究学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯，提高学生的学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Howoldareyou?和Myageis...句型的正确使用；

2.识记并熟练运用数字1-10的英文表达；

3.能够在实际情景中进行年龄的问答交流。

难点：

1.数字1-10的英文表达易混淆；

2.学生在口语交流中可能存在紧张、羞涩，不敢开口。

解决办法及突破策略：

1.设计有趣的数字游戏，如“数字接龙”、“快速认读数字”等，帮助学生记忆和区分数字1-10的英文表达；

2.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，进行角色扮演、小组互动等多样化的口语练习；

3.教师在课堂上给予学生充分的关注和鼓励，对学生的进步和优点进行表扬，增强学生的自信心；

4.组织学生进行课堂竞赛，激发学习兴趣，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了本节课所需的湘少版英语三年级上册教材；

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字1-10的卡片、孩子们不同年龄的照片等；准备年龄相关的视频片段，展示在不同年龄阶段的成长变化；

3.教学器材：准备白板、彩色粉笔、数字和年龄相关的教具，如挂图、磁性数字等；

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行小组互动和角色扮演活动；设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布含有数字1-10和简单问候语的预习资料，要求学生熟悉并尝试运用。

设计预习问题：围绕Howoldareyou?主题，设计问题如“你会用英语表达你的年龄吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解掌握情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，尝试跟读数字和问候语。

思考预习问题：学生尝试用英文回答预习问题，记录自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习中的疑问或学习心得提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高学习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于孩子成长的视频，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字1-10的英文表达和句型Howoldareyou?及回答。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，练习年龄问答。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何在实际对话中使用所学知识。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极开口练习英语对话。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解语言知识点。

实践活动法：通过角色扮演，加强语言运用能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与年龄相关的英语对话编写或录制视频作业。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步提升英语能力。

反思总结：总结学习收获，提出自我改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习。

反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFirstBookofNumbers》: