吉林省通化市八年级地理上册 2.1地形和地势教案2 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市八年级地理上册2.1地形和地势教案2（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：吉林省通化市八年级地理上册《地形和地势》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨地理基础知识中的地形和地势，结合新人教版教材，让学生通过实例分析，掌握地形、地势对气候、水文、人类活动等方面的影响。通过互动提问、小组讨论等形式，提高学生对地理学科的兴趣和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课围绕地形和地势的核心素养目标，培养学生以下能力：

1.空间感知与地理观：通过学习不同地形的特点，提高学生对地理空间结构的认识，形成地理空间观念。

2.综合思维与分析能力：运用地理知识，分析地形地势对自然环境及人类活动的影响，培养学生的综合思维与分析能力。

3.地理实践与探究能力：通过实例探究，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高地理实践与探究能力。

4.环境意识与责任感：了解地形地势与人类生活的关系，引导学生树立保护环境、合理利用资源的意识。

学情分析

八年级学生在知识层次上，已具备基本的地理概念和地形知识，但对于地势对自然环境及人类活动的影响理解尚浅。在能力方面，学生具备一定的观察能力和逻辑思维，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，但自主学习能力和合作意识有待加强。

此外，学生在行为习惯上，课堂参与度较高，但部分学生表达能力和实践操作能力较弱。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中关注个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和团队合作能力，使他们在掌握地形地势知识的同时，提升地理学科素养。

教学资源

1.硬件资源：地理教学挂图、地形模型、电子白板。

2.软件资源：《地理信息系统》软件、教学PPT、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线地图服务、地理知识互动问答平台。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作、案例分析、互动问答、实地观察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布地形和地势的预习资料，包括PPT和电子教材，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地形和地势的特点与影响，设计具有启发性的问题，如“举例说明不同地形对气候的影响”。

-监控预习进度：通过班级学习交流群，了解学生的预习情况，确保学生提前熟悉课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解地形和地势的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至班级学习交流群或直接发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和交流群，实现资源的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习地形和地势的知识点做好准备。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地形地势的实例图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地形和地势的分类、特点及其对自然环境的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地形对城市选址的影响。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，探讨地形地势的实际应用。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师共同探讨问题的答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生掌握地形地势的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对地形和地势知识点的理解和记忆。

-通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如绘制地形对气候影响的思维导图。

-提供拓展资源：推荐与地形地势相关的书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进一步探索地形地势的奥秘。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法