第15课货币的使用与世界货币体系的形成 教学设计 --2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理的第15课“货币的使用与世界货币体系的形成”。本节课主要内容涵盖了货币的产生、演变以及世界货币体系的形成过程。具体内容包括：

1.货币的产生：以中国古代货币的发展为例，介绍货币的起源、货币与商品交换的关系等。

2.货币的演变：以中国近代货币的变革为例，介绍货币制度的变化、货币发行与管理等。

3.世界货币体系的形成：介绍国际金本位制、布雷顿森林体系等世界货币体系的形成过程及其影响。

4.货币体系对国家治理的影响：分析货币体系对国家经济、政治、社会等方面的影响，强调货币体系在国家治理中的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过对货币产生、演变以及世界货币体系形成的学习，使学生能够理解货币发展历程中的时空背景，认识到货币发展与社会变迁的关系。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析货币的产生与演变过程，培养学生的实证意识，提高史料运用能力。

3.历史解释：通过对货币发展历程的学习，使学生能够解释货币演变背后的原因，理解世界货币体系形成的意义。

4.家国情怀：通过学习货币体系对国家治理的影响，培养学生的国家认同感，增强家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了有关中国古代货币的发展、近代货币的变革以及国际金本位制等基础知识点。他们对货币的产生、演变以及货币体系对国家治理的影响等方面有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，学生普遍具有一定的兴趣，尤其是对于历史上的一些重要事件和现象。在学习能力方面，学生具备一定的史料分析能力和历史解释能力。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析、讨论交流等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对货币演变过程中的一些具体细节理解不够深入，如货币制度的变化、货币发行与管理等。

-对世界货币体系的形成过程及其影响的理解可能较为抽象，难以具体把握。

-在分析货币体系对国家治理的影响时，可能难以将所学知识与实际情境相结合，缺乏深入的思考和见解。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应给予针对性的引导和帮助，通过丰富多样的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学平台等。

3.信息化资源：统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理教材、相关货币发展历程的图片、视频、图表等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法、史料分析法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张中国古代的货币图片，引导学生思考：你们知道这是哪种货币吗？它是在哪个历史时期使用的？从而激发学生对货币发展历程的兴趣。接着，教师提出问题：货币是如何产生的？它的演变过程是怎样的？世界货币体系的形成又有哪些重要事件？通过这些问题，引发学生的思考，并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解货币的产生、演变以及世界货币体系的形成过程。首先，教师介绍货币的产生，以中国古代货币的发展为例，说明货币与商品交换的关系。接着，教师讲解货币的演变过程，以中国近代货币的变革为例，阐述货币制度的变化、货币发行与管理等方面。最后，教师介绍世界货币体系的形成，重点讲解国际金本位制、布雷顿森林体系等世界货币体系的形成过程及其影响。

3.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于货币演变过程的练习题，要求学生在课堂上完成。题目可以是：请根据所学内容，简要描述中国古代货币的演变过程。学生完成后，教师选取部分学生的答案进行展示和讨论，以此巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生几个关键问题，如：货币的产生是什么原因导致的？国际金本位制和布雷顿森林体系有什么区别？货币体系对国家治理有什么影响？等问题。学生回答后，教师进行点评和解答，确保学生理解和掌握新知识。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出一个与货币发展相关的实际问题，如：当前我国货币政策的调整对国家经济发展有何影响？要求学生分组进行讨论，并选取代表进行汇报。通过这个环节，培养学生的实际问题分析和解决能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课