Unit 11 Writingworkshop教学设计-2024-2025学年高二英语同步精品教学设计（北师大版2019选择性必修第四册）.docx

Unit11Writingworkshop教学设计-2024-2025学年高二英语同步精品教学设计（北师大版2019选择性必修第四册）

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教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版2019选择性必修第四册的Unit11Writingworkshop。本单元的主题是“科学研究的方法”，主要介绍了科学研究的步骤和技巧。教学重点是让学生能够通过阅读和写作的方式，理解和掌握科学研究的流程，并能够运用到实际的研究中。具体的教学内容如下：

1.词汇学习：本节课的主要词汇包括：hypothesis,variable,experiment,data等，这些词汇是理解科学研究的重要概念。

2.阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于科学研究方法的文章，通过阅读，学生需要理解科学研究的步骤，以及每一步骤的目的和重要性。

3.写作练习：本节课的写作练习是让学生根据给定的题目，写一篇关于科学研究方法的文章，通过写作，学生需要能够将所学的知识运用到实际的研究中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科核心素养的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和写作的方式，提高学生的英语语言运用能力，使他们在实际的研究中能够准确、清晰地表达自己的观点。

2.文化意识：通过学习关于科学研究方法的文章，使学生了解和理解不同文化背景下科学研究的方法和步骤，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析科学研究的步骤和技巧，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考，善于发现问题和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习的方式，培养学生主动学习和合作学习的能力，使他们能够有效地获取和处理信息，提高学习效果。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要来自于词汇学习和写作练习两个方面。

1.词汇学习：本节课的词汇包括hypothesis,variable,experiment,data等，这些词汇对于学生来说可能比较生疏，理解起来有一定难度。解决办法是通过具体的例子和上下文，让学生在实际的语言环境中去感知和理解这些词汇，同时，可以通过词汇卡片、小组竞赛等形式，加强对词汇的记忆和运用。

2.阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于科学研究方法的文章，对于学生来说，可能存在理解上的困难。解决办法是通过问题引导，让学生带着问题去阅读，边读边思考，同时，可以通过小组讨论的形式，让学生分享自己的理解和观点，互相启发，加深对文章内容的理解。

3.写作练习：本节课的写作练习是让学生根据给定的题目，写一篇关于科学研究方法的文章。对于学生来说，可能存在写作思路不清晰，表达不准确等问题。解决办法是通过写作指导，让学生明确写作的要求和评分标准，同时，可以通过小组合作，让学生互相评改，提供反馈，帮助学生改进写作。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授科学研究的基本概念和方法；讨论法用于促进学生对科学研究的步骤和技巧的理解；案例研究法用于让学生通过分析具体的科学研究案例，提高他们的问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课将组织学生进行小组讨论，让他们分享对科学研究的理解和观点；同时，学生将参与角色扮演活动，模拟科学研究的过程，以增强他们对科学研究方法的理解。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学目标的实现，本节课将使用多媒体课件、视频材料和网络资源。多媒体课件用于展示科学研究的步骤和案例；视频材料用于提供具体的科学研究场景，帮助学生更好地理解科学研究的过程；网络资源用于让学生搜索相关的科学研究资料，丰富他们的知识。

教学过程

1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将学习北师大版2019选择性必修第四册的Unit11Writingworkshop，本单元的主题是‘科学研究的方法’。在正式开始学习之前，请大家回顾一下我们之前学过的关于科学研究的知识，并思考一下，科学研究的方法有哪些？”

2.课文主旨内容探究（15分钟）

“现在请大家打开教材，阅读课文‘TheMethodofScientificResearch’，并回答以下问题：

1)科学研究的基本步骤有哪些？

2)每个步骤的目的是什么？

3)如何在实际研究中运用这些方法？”

3.学生分享和讨论（15分钟）

“好，请大家分组，互相分享你们的阅读心得和答案。每组选一名代表进行汇报，其他组的同学可以随时提问或发表意见。汇报结束后，我们进行全班讨论，共同总结科学研究的methods。”

4.案例分析（15分钟）

“接下来，我们将进行案例