1.3.1 不等式的性质.pptxVIP

第一课时不等式的性质

01.新知初探·自主学习02.课堂探究·素养提升03.课时作业(九)题型1比较大小题型2不等式的性质及应用题型3利用不等式的性质证明不等式内容索引

01.新知初探·自主学习

【最新课标】梳理不等式的性质，理解不等式的概念，掌握不等式的性质．教材要点要点一两个实数大小比较1．文字叙述如果a－b是________，那么ab；如果a－b________，那么a＝b；如果a－b是________，那么ab，反之也成立．正数等于0负数

2．符号表示a－b0?a________b；a－b＝0?a________b；a－b0?a________b状元随笔比较两实数a，b的大小，只需确定它们的差a－b与0的大小关系，与差的具体数值无关．因此，比较两实数a，b的大小，其关键在于经过适当变形，能够确认差a－b的符号，变形的常用方法有配方、分解因式等．＝

要点二不等式的性质性质别名性质内容1传递性ab，bc?________2可加性ab?____________3可乘性4同向可加性aca＋cb＋cacbcacbca＋cb＋d

5可乘性6可开方性acbdacbd

状元随笔(1)性质2是移项的依据．不等式中任何一项改变符号后，可以把它从一边移到另一边．即a＋bc?ac－b.性质2是可逆性的，即ab?a＋cb＋c.(2)注意不等式的单向性和双向性．性质2是双向的，其余的在一般情况下是不可逆的．(3)在应用不等式时，一定要搞清它们成立的前提条件，不可强化或弱化成立的条件．要克服“想当然”“显然成立”的思维定势．

教材答疑[教材3.1思考交流]实例1：糖水中加糖，糖水更甜了．实例2：盐水中加盐，盐水更咸了．

?×××解析：在等式中，若a＝b，则ac＝bc，结论是正确的；但在不等式中，若ab，则当c0时，acbc，当c＝0时，ac＝bc；当c0时，acbc，因此结论错误．

(4)a，b，c为实数，若ac2bc2，则ab.()√?

2．设M＝x2，N＝－x－1，则M与N的大小关系是()A．MNB．M＝NC．MND．与x有关答案：A?

3．已知xa0，则一定成立的不等式是()A．x2a20B．x2axa2C．x2ax0D．x2a2ax答案：B解析：因为xa0，不等号两边同时乘a，则axa2；不等号两边同时乘x，则x2ax，故x2axa2.

?答案：BD?

02.课堂探究·素养提升

题型1比较大小——自主完成1.已知a∈R，p＝(a－1)(a－3)，q＝(a－2)2，则p与q的大小关系为()A．pqB．p≥qC．pqD．p≤q答案：C解析：由题意，p＝(a－1)(a－3)，q＝(a－2)2，则p－q＝(a－1)(a－3)－(a－2)2＝a2－4a＋3－(a2－4a＋4)＝－10，所以p－q0，即pq.故选C.

2．设x，y是不全为零的实数，试比较2x2＋y2与x2＋xy的大小??

状元随笔作差后，常见的变形方向有：①将差变形为一个常数，或一个常数与几个平方和的形式；②将差变为几个式子的积或商，而各个式子的符号是可以确定的；③当差是某个字母的二次三项式时，常用判别式或配方法判断符号．

?答案：C

?

(2)已知1≤a－b≤2且2≤a＋b≤4，求4a－2b的取值范围．??

(3)某单位职工去北京瞻仰伟大领袖毛主席遗容，需包车前往．甲车队说：“如果领队买全票一张，其余人可享受7.5折优惠”，乙车队说：“你们属团体票，按原价的8折优惠．”这两车队的原价、车型都是一样的，试根据单位的人数，比较两车队的收费哪家更优惠．

?

方法归纳(1)首先要注意不等式成立的条件，不要弱化条件，尤其是不凭想当然随意捏造性质．(2)解有关不等式选择题时，也可采用特值法进行排除，注意取值一定要遵循以下原则：一是满足题设条件；二是取值要简单，便于验证计算．(3)“最优方案”问题，首先要设出未知量，搞清楚比较的对象，然后把这个未知量用其他的已知量表示出来，通过比较即可得出结论．

?答案：A?

?答案：AC

?

(3)某公司有20名技术人员，计划开发A，B两类共50件电子器件，每类每件所需人员和预计产值如下：今制订计划欲使总产值最高，则A类电子器件应开发________件，最高产值为________万元.电子器件种类每件需要人员数每件产值(万元/件)A类7.5B类620330

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(2)求证：a2＋b2＋c2≥ab＋bc＋ca(a，b，c∈R)．证明：∵2(a2＋b2＋c2)－2(ab＋bc＋ca)＝(a2＋b2－2ab)＋(b2＋c2－2bc)＋(c2＋a2－2ca)＝(a－b)2＋(b－c)2＋(c－a)2，又a，b，c∈R，∴(a－b)2≥