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指挥海龟画图（说课稿）

一、说教材：

（一）内容：广东省中小学计算机试用教材小学第一册第五章第二节P

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。

（二）地位与作用：是小学四年级学习LOGO画图语言的入门篇，就象小孩

子学走路，迈好第一步是至关重要的。也为今后学习计算机的软件编程、读程

培养逻辑思维奠定基础。

（三）教学目标：

1、知识目标

（1）使学生进一步了解LOGO语言的作用。

（2）理解小海龟画图的原理，学会应用基本的画图命令及命令格式。

（3）通过学会指挥小海龟画图练习，能画一些简单的图形。

2、能力目标

（1）通过边讲边练，加强学生的操作技能。

（2）通过设计画图，培养学生理解、逻辑思维能力，为未来科技发

展培养人材。

（3）通过应用命令画图练习，培养学生“举一反三”灵活应用知识

的能力。

3、情感目标：通过发现问题、解决问题的过程，培养学生的合作精神，增

强学生的求知欲和对计算机的热爱。

（三）教学重点、难点

依据：根据本节课教学内容要求，以及小学生年龄小、初次学习计算机

语言的特点。

教学重点：LOGO画图的基本命令：FD、RT、BK、LT及相应的格式。

教学难点：小海龟画图的原理及命令格式。

二、说教材处理：

（一）、学生状况分析及对策

学生状况：小学四年级学生年龄小，逻辑思维想象能力还较差，加之对

计算机语言更加是一遍空白，难以直接授LOGO命令。

对策：在新课引入时，进行较多的形象信息，来激发、带动学生的思

维；另外，计划较多的时间给学生操作练习，以便加强学生记忆和促进学习积

极性。

（二）、教学内容的组织及安排

分为四个环节：1、应用小游戏、多媒体导入新课（使学生形成想象思维，

理解小海龟是怎样利用命令来画图的）；

2、讲解画图命令FD、RT、BK、LT，并指导学生应用命

令进行初步地画图（正方形）（使学生及时地吸收）；

3、教师指导学生练习画正三角形、“工”字型等（使新的

命令充分练习）；

4、师生共同归纳总结画图命令的应用格式。

三、说教学方法：

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（一）、教法

本节课以“边讲边练”为主线，通过“观察实践分析概括”国部曲，实现对

每一个知识点的认识、理解、记忆。

1、观察范例结合引导探索方法，突出教学的重点FD、RT、BK、LT命令。

2、教师精讲，学生多练，充分体现以学生为主体、教