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分层训练素养提升(十七)实验：探究弹簧弹力与形变量的关系

(分值：26分)

授课提示：对应分层训练素养提升33页

A级必备知识基础练

1.(6分)[2024·北京顺义高一期末]某实验小组做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验时，某同学先把弹簧平放在桌面上，用刻度尺测出弹簧的原长l0＝4.6cm，再把弹簧竖直悬挂起来，在下端悬挂重力均为0.5N的钩码，每增加一只钩码都记下对应的弹簧的长度l，实验数据记录如下表所示．

钩码个数

1

2

3

4

5

6

弹力F/N

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

弹簧的长度l/cm

7.0

9.0

11.0

13.0

15.0

17.0

(1)根据表中数据在图中作出F-l图线．

(2)由此图线可得，该弹簧的劲度系数k＝________N/m.

(3)图线与横轴的交点坐标大于l0的原因可能是______________________________.

解析：(1)描点作图，如图所示．

(2)图像的斜率表示弹簧的劲度系数，故有

k＝ΔFΔl＝3.0-00.17-0.05N/m＝25

(3)图线与l轴的交点坐标表示弹簧不挂钩码时的长度，其数值大于弹簧原长，因为其受弹簧自身重力的影响．

答案：(1)图见解析(2)25(3)弹簧自身重力的影响

2．(6分)某同学利用如图甲装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验．

(1)在安装刻度尺时，必须使刻度尺保持________状态．

(2)他通过实验得到如图乙所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图线，由此图线可得劲度系数k＝________N/m.

(3)他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤，当弹簧秤上的示数如图丙所示时，该弹簧的长度x＝________cm.

解析：(1)弹簧是竖直的，要减小误差，刻度尺必须与弹簧平行，故刻度尺要保持竖直状态．

(2)弹簧处于原长时，弹力为零，故原长为4cm；弹簧弹力为8N时，弹簧的长度为20cm，伸长量为16cm；根据胡克定律F＝kΔx，有k＝FΔx＝80.16N/m＝50

(3)由图可知，弹簧秤的拉力为3N；则由胡克定律可知Δx＝Fk＝0.06m＝6cm，则弹簧的长度为6cm＋4cm＝10

答案：(1)竖直(2)50(3)10

B级关键能力提升练

3．(8分)某同学利用如图所示的装置测量轻弹簧的劲度系数．图中，光滑的细杆和直尺水平固定在铁架台上，一轻弹簧穿在细杆上，其左端固定，右端与细绳连接；细绳跨过光滑定滑轮，其下端可以悬挂钩码(实验中，每个钩码的质量均为m＝50g)．弹簧右端连有一竖直指针，其位置可在直尺上读出．实验步骤如下：

①在绳下端挂上一个钩码，调整滑轮，使弹簧与滑轮间的细线水平且弹簧与细杆没有接触；

②系统静止后，记录钩码的个数及指针的位置；

③逐次增加钩码个数，并重复步骤②(保持弹簧在弹性限度内)；

④用n表示钩码的个数，l表示相应的指针位置，将获得的数据记录在表格内．

回答下列问题．

(1)根据下表的实验数据在图中补齐数据点并作出l-n图像．

n

1

2

3

4

5

l/cm

10.48

10.96

11.45

11.95

12.40

(2)弹簧的劲度系数k可用钩码质量m，重力加速度大小g及l-n图线的斜率α表示，表达式为k＝________．若g取9.8N/kg，则本实验中k＝________N/m(结果保留三位有效数字)．

解析：(1)描出点后，作出图线如图所示．

(2)l-n图线的斜率为α＝ΔlΔn，由胡克定律有ΔF＝kΔl，即Δn·mg＝kΔl，联立以上各式可得k＝mgα.由图可得l-n图线的斜率约为α＝0.48×10－2m，所以弹簧的劲度系数k＝50×10-3×

答案：(1)见解析图(2)mgα

4．(6分)某实验小组通过如图甲所示装置探究轻质橡皮筋弹力与长度的关系，实验步骤如下：

①将橡皮筋一端固定在长木板的左端，橡皮筋另一端系一段细线，细线跨过长木板右端的定滑轮与小桶相连；

②向小桶内注入一定质量的细沙，稳定后测量橡皮筋的长度l；

③取出细沙，并测量细沙的质量m；

④重复②、③步骤，获得多组对应的m、l数值；

⑤描点连线，得到l-m的关系图线如图乙所示．

完成下列填空．

(1)已知重力加速度为g，则橡皮筋的劲度系数为________．

(2)乙图中纵轴截距的数值________(填“大于”“等于”或“小于”)橡皮筋的原长．

(3)下列情况对劲度系数测量有影响的是________．

A．橡皮筋与长木板不平行

B．定滑轮不光滑

C．细线质量不可忽略

D．未考虑小桶质量

解析：(1)设小桶的质量为m′，橡皮筋的原长为l0，橡皮筋的劲度系数为k.根据胡克定律得(m＋m′)g＝kx＝k(l－l0)，可得l＝mgk＋