7 纳米技术就在我们身边（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

7纳米技术就在我们身边（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

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教学内容

四年级下册统编版语文《纳米技术就在我们身边》一课，主要内容围绕着纳米技术的概念、发展及其在我们日常生活中的应用展开。本章节通过介绍纳米技术的原理和实际案例，让学生了解纳米科技的基本知识，认识到科学技术对生活的影响，培养学生的科技意识和创新思维。

教学重点为让学生通过课文学习，理解纳米技术的定义、特点和应用，难点则是如何让学生从具体的实例中感受到纳米技术对生活的改变。教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、实验等方式，深入理解课文内容，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科技意识、创新思维和信息素养。通过学习纳米技术的基本概念和应用，学生能够培养对科技的敏感度和关注度，了解科技发展的最新动态。同时，通过分析纳米技术在生活中的实际案例，激发学生的创新思维，学会运用科学的方法解决问题。此外，本节课还将培养学生的信息素养，学会从各种信息源中获取有价值的信息，提高信息处理和分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些科技相关的知识，如简单物理现象、化学变化等，对这些知识有一定的了解和认识。同时，学生在生活中也或多或少接触到一些纳米技术的产品，如纳米材料制成的衣物、化妆品等，对纳米技术有初步的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对科技类课程较感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和思考分析能力，能够理解和掌握较为复杂的知识点。在学习风格上，学生喜欢通过实践、动手操作来学习，对于理论性的知识容易感到枯燥乏味。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习纳米技术这一课程时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，纳米技术作为一个较为抽象的概念，学生难以理解其具体含义和原理。其次，纳米技术涉及到的专业术语较多，学生可能对其产生恐惧心理。最后，学生在生活中对纳米技术的接触有限，难以将其与实际应用联系起来。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中采取生动有趣的教学方法，引导学生理解和掌握纳米技术的相关知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

（2）案例分析法：以生活中的纳米技术产品为例，让学生了解纳米技术的实际应用，提高学生的实践能力。

（3）小组合作学习：将学生分组进行合作实验或研究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示纳米技术的原理和应用，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：引导学生查阅相关资料，了解纳米技术的最新研究动态，拓宽学生的知识视野。

（3）实验器材：组织学生进行纳米技术实验，让学生亲身体验科技的魅力，提高学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“纳米技术”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纳米技术的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“纳米技术”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“纳米技术”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纳米技术的基本概念、特点和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握纳米技术的原理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验纳米技术的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纳米技术的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握