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八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.3自我负责教案粤教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.知识点:八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.3自我负责
2.教学目标:通过本节课的学习,让学生理解自我负责的重要性,培养学生的责任意识,使学生能够在日常生活中做到自我管理、自我约束、自我提升。
三、教学过程
1.导入:通过一个发生在学生身边的真实案例,引发学生对自我负责的思考。
2.新课导入:讲解自我负责的含义,引导学生理解自我负责对个人成长的重要性。
3.案例分析:分析教材中的案例,让学生结合案例思考如何做到自我负责。
4.小组讨论:让学生分组讨论,分享彼此在生活中的自我负责的经历和感悟。
5.总结提升:对学生的讨论进行总结,强调自我负责在日常生活中的实践方法。
6.课后作业:布置一道关于自我负责的实践作业,让学生在课后进行思考和践行。
四、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和讨论的积极性。
2.课后作业:检查学生的课后作业完成情况,评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3.长期效果:关注学生在日常生活中的自我负责行为,评估教学对学生的长期影响。
五、教学资源
1.教材:粤教版八年级道德与法治上册
2.案例材料:发生在学生身边的真实案例
3.多媒体设备:投影仪、电脑等
核心素养目标
1.法治意识:通过本节课的学习,使学生理解法律对于个人和社会的重要性,认识到遵守法律的必要性,培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
2.道德素养:引导学生理解自我负责的含义,培养学生的责任意识,使学生能够在日常生活中做到自我管理、自我约束、自我提升。
3.批判性思维:通过案例分析和小组讨论,培养学生的批判性思维,使学生能够独立思考、分析问题、解决问题。
4.团队合作:通过小组讨论和课后作业,培养学生的团队合作意识,使学生学会与他人合作、分享、交流。
学习者分析
1.知识基础:八年级的学生已经学习了初步的道德观念和法治知识,对个人与社会的关系有了初步的认识。学生在之前的学习中已经接触过一些关于自我管理、自我约束的概念,对自我负责有一定的理解。
2.学习兴趣与能力:八年级的学生正处于青春期,对自我认知和自我价值的探索兴趣浓厚。他们具有一定的批判性思维能力,能够对案例进行分析,提出自己的看法。同时,学生具备一定的团队合作能力,喜欢通过讨论、分享来学习。
3.困难与挑战:在学习自我负责的概念时,学生可能会遇到理解上的困难,如如何平衡个人利益与责任、如何面对困难和压力等。此外,学生在生活中可能缺乏自我约束和自我管理的实践经验,需要通过案例分析和讨论来加深理解。
教学方法与策略
1.教学方法:采用讲授法、案例分析法和小组讨论法。讲授法用于讲解自我负责的含义和重要性,案例分析法用于引导学生深入理解自我负责的具体表现,小组讨论法用于让学生分享彼此的经验和感悟。
2.教学活动:设计一个角色扮演活动,让学生扮演不同角色,如家庭成员、学生、公民等,通过角色扮演来体验自我负责的重要性。此外,设计一个小组讨论环节,让学生分组讨论如何在生活中做到自我负责,并分享自己的实践经验。
3.教学媒体:使用多媒体课件和视频材料,以图文并茂的形式展示教学内容,增强学生的学习兴趣和理解程度。同时,利用网络资源寻找相关案例,以便进行案例分析和讨论。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-情境创设:播放一个关于青少年自我负责的短视频,引发学生对自我负责的思考。
-问题提出:引导学生思考视频中的人物是如何表现出自我负责的,以及自我负责对他们的成长有何影响。
2.讲授新课(10分钟)
-讲解自我负责的含义:阐述自我负责是指个人在面对生活和学业中的责任和义务时,能够主动承担并努力履行。
-强调自我负责的重要性:通过实例说明自我负责对个人成长、学业成绩和人际关系的影响。
3.案例分析(10分钟)
-呈现案例:展示教材中的案例,让学生了解不同情境下的自我负责表现。
-小组讨论:学生分组讨论,分析案例中的人物如何做到自我负责,并分享自己的感悟。
4.师生互动环节(5分钟)
-学生分享:邀请几名学生分享自己在生活中的自我负责经历,讨论如何应对困难和挑战。
-教师点评:对学生的分享进行点评,引导学生正确认识自我负责,并提出改进意见。
5.巩固练习(5分钟)
-发放练习题:发放练习题,让学生巩固所学内容。
-小组互评:学生分组进行练习,相互评价,共同提高。
6.课堂总结(5分钟)
-回顾本节课的内容:总结自我负责的含义和重要性,以及如何在日常生活中做到自我负责。
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