第1章 中国的疆域与人口 学业质量评价（作业教学设计）2024-2025学年八年级地理上册同步备课（商务星球版）.docx

第1章中国的疆域与人口学业质量评价（作业教学设计）2024-2025学年八年级地理上册同步备课（商务星球版）

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为人教版初中地理八年级下册《中国的疆域与人口》一章。该章主要内容涵盖了中国领土的四至点、各省级行政单位的轮廓及简称、中国的人口分布特点及影响因素。目的是使学生掌握中国的基本地理知识，培养其地理空间观念，并增进对国家疆域和人口分布的认识。

本章内容与学生的现实生活紧密相连，通过教学，学生应能识别中国的地理位置，了解省级行政单位的分布，以及运用地图分析中国的人口分布状况。教学过程中应注重地图的运用，结合具体案例分析，以提升学生的读图能力和地理分析能力。同时，本章节的讲解还应注重培养学生对国家疆域完整的认识和自豪感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地图技能、地理分析、国情理解和地理探究能力。通过学习，学生应能够识图绘图，分析中国疆域特点和人口分布的影响因素，理解国家领土完整的重要性，并运用地理知识解决实际问题。同时，通过小组讨论和案例分析，提升学生的合作交流和批判性思维能力，培养其对国家地理和人口问题的深入洞察力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地图的基本阅读方法、我国地理概况、人口的基本概念和特征等。他们对于我国的地理位置、行政区划、人口数量和分布等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过图像和实例来理解抽象的概念。在学习能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过合作学习和个人探究来获取知识。在学习风格上，他们更喜欢互动性强、参与度高的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对我国疆域的四至点、省级行政单位的轮廓和简称、人口分布的特点和影响因素等知识点感到困惑。他们可能会对这些抽象的概念和地理现象的理解存在一定的困难，同时对于如何运用地理知识解决实际问题也可能感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有地理八年级下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握中国的疆域与人口知识。

3.实验器材：如果课程中需要进行地理模型制作或相关实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和合作的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国的疆域与人口”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国的疆域与人口知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中国的疆域与人口”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中国的疆域与人口”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国的疆域与人口知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国的疆域与人口知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国的疆域与人口知识点，掌握地理分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解