4.12 阿拉伯帝国 教学设计 2024--2025学年部编版九年级历史上学期.docx

4.12阿拉伯帝国教学设计2024--2025学年部编版九年级历史上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是介绍阿拉伯帝国的历史。具体内容包括阿拉伯帝国的成立、扩张过程、帝国的政治、经济、文化等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习过伊斯兰教的起源和传播，对阿拉伯地区的历史有一定的了解。在本节课中，我们将进一步拓展学生对阿拉伯帝国的认识，加深对中世纪伊斯兰文明的理解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习阿拉伯帝国的历史，学生能够建立起对中世纪伊斯兰文明的时空观念，运用史料实证分析阿拉伯帝国的政治、经济、文化等方面，培养历史解释的能力。同时，学生将通过对阿拉伯帝国的学习，了解多元文化的交流与融合，树立家国情怀，认识到世界文明的多样性和共同发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级学习了伊斯兰教的起源和传播，对阿拉伯地区的历史有一定的了解。此外，学生在之前的学习中接触过其他文明国家的历史，对古代帝国的兴衰有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史故事和人物较为感兴趣，尤其是那些具有传奇色彩的历史事件。学生在分析历史问题时，能运用所学知识进行思考和论证。在学习风格上，学生偏爱互动性和实践性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解阿拉伯帝国的扩张过程中，学生可能会对复杂的政治关系和地理环境感到困惑。此外，学生在分析帝国的经济和文化影响时，可能难以充分运用已学知识进行综合判断。此外，由于阿拉伯帝国与我国历史并无直接关联，学生可能对课程的重视程度不够，影响学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集整理与阿拉伯帝国相关的图片、地图、历史文献等资料，制作成PPT或学习卡片，以便于学生在课堂上直观地了解阿拉伯帝国的历史背景和发展过程。

3.视频资源：寻找关于阿拉伯帝国历史的相关视频资源，如纪录片、教学视频等，用于课堂播放，帮助学生更好地理解历史事件。

4.网络资源：提前准备好网络资源，如学术文章、历史论坛等，以便在课堂上为学生提供更多角度的历史解读。

5.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，准备实验操作台，以便于学生进行互动讨论和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“阿拉伯帝国的成立与扩张”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阿拉伯帝国的成立与扩张知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“阿拉伯帝国的成立与扩张”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述阿拉伯帝国的传奇故事，引出“阿拉伯帝国的成立与扩张”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解阿拉伯帝国的成立过程、扩张路线及影响，结合地图帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析阿拉伯帝国扩张的原因和影响，进行实践操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析阿拉伯帝国扩张的原因和影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解阿拉伯帝国的成立与扩张知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解阿拉伯帝国的成立与扩张知识点，掌握分析历史事件的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用