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7可爱的动物（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治一年级下册统编版

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：7可爱的动物

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解动物的特点和保护动物的重要性，培养学生的爱心和责任感。

3.教学重点：掌握动物的特点，了解保护动物的方法。

4.教学难点：如何引导学生关爱动物，培养学生的责任感。

三、教学方法

1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生了解动物的特点。

2.采用讨论教学法，分组讨论如何保护动物，培养学生的团队协作能力。

四、教学步骤

1.导入新课：通过展示动物的图片，引导学生关注可爱的动物。

2.讲授新课：介绍动物的特点，讲解保护动物的重要性。

3.课堂实践：分组讨论保护动物的方法，分享保护动物的经验。

4.总结提升：总结本节课的内容，强调保护动物的重要性，引导学生关爱动物。

五、作业布置

1.回家后，观察身边的动物，了解它们的特点，并记录下来。

2.和家长一起讨论如何保护动物，养成良好的关爱动物的习惯。

六、教学反思

核心素养目标

1.道德素养：通过学习本节课，学生能够树立正确的道德观念，关爱动物，培养良好的道德品质。

2.法治意识：使学生了解保护动物的相关法律法规，增强法治意识，自觉遵守法律。

3.思维能力：通过分组讨论，提高学生的团队协作能力和思维能力，培养解决问题的能力。

4.情感态度：培养学生热爱生活，关注生态环境的情感态度，树立人与自然和谐共生的理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了一些基本的道德观念和法律法规，对身边的动物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于可爱的动物普遍感兴趣，特别是图片和视频展示时，他们参与度较高。大部分学生的观察力和表达能力较强，喜欢通过讨论和分享来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂动物特点和保护方法上可能存在困难，对于如何将理论知识应用到实际生活中的挑战较大。此外，部分学生可能对保护动物的法律规定不够了解。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解动物的特点和保护方法，让学生掌握基本知识。

（2）讨论法：分组讨论保护动物的方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）情境教学法：利用图片、视频等引导学生关注可爱的动物，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：展示动物的图片和视频，生动形象地介绍动物的特点。

（2）教学软件：利用教学软件进行课堂实践，提高学生的参与度和积极性。

（3）分组讨论：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习