第六章 第1课时　算术平方根(1) 教学设计 2023—2024学年人教版数学七年级下册.docx

第六章第1课时算术平方根(1)教学设计2023—2024学年人教版数学七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是算术平方根的概念和性质。教学内容与学生已有知识的联系主要在于第五章中学到的平方根的概念。学生需要能够理解平方根的定义，并能够求一个数的平方根。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习算术平方根的概念，让学生能够求一个正数的算术平方根。

具体的教学内容包括：

1.算术平方根的定义：引导学生学习算术平方根的概念，让学生能够理解算术平方根的定义。

2.求算术平方根的方法：通过例题和练习，让学生掌握求一个正数的算术平方根的方法。

3.算术平方根的性质：引导学生学习算术平方根的性质，让学生能够理解并应用算术平方根的性质。

4.应用：通过例题和练习，让学生能够应用算术平方根的概念和性质解决问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模和数学运算。

1.逻辑推理：通过学习算术平方根的概念和性质，培养学生运用逻辑推理的能力，使学生能够从具体的事实和例子中归纳出一般性的结论。

2.数学建模：在求算术平方根的过程中，培养学生建立数学模型的能力，使学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用算术平方根的概念和性质进行解决。

3.数学运算：通过求算术平方根的练习，提高学生的数学运算能力，使学生能够熟练运用算术平方根的概念和性质进行计算。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了平方根的概念，能够求一个数的平方根。他们对于实数的概念和性质有一定的了解，能够进行简单的数学运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于数学运算和解决问题方面通常比较感兴趣。他们在逻辑推理和数学运算方面具有一定的能力，但可能在数学建模方面较为薄弱。学生的学习风格各异，有的喜欢通过例题和实践来学习，有的则更喜欢通过理论推导和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习算术平方根的概念时，可能会对算术平方根与平方根之间的关系产生混淆。在求算术平方根的练习中，学生可能会遇到一些复杂的问题，需要进行繁琐的计算和推理。此外，学生可能对于将实际问题转化为数学模型的方式和方法感到困惑，不知如何运用算术平方根的概念和性质来解决问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算器、数学教材、练习册。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：教学课件、视频讲解、在线习题库。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、问题解决、练习讲解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对算术平方根的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道算术平方根是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于平方根的图片或视频片段，让学生初步感受算术平方根的魅力或特点。

简短介绍算术平方根的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.算术平方根基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解算术平方根的基本概念、性质和求法。

过程：

讲解算术平方根的定义，包括其主要性质和求法。

详细介绍求一个正数的算术平方根的方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.算术平方根案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解算术平方根的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的算术平方根案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解算术平方根的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用算术平方根解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与算术平方根相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对算术平方根的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调算术平方根的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括算术平方根的基本概念、性质、案例分析等。

强调算术平方根在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用算术平方根。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于算术平方根的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学年