计算机文化基础一体化教程（第二版）教案 (项目三) 管理学生电脑——Windows 10操作系统.docx

授课次数

第1次

理论

1学时

实验

1学时

授课章节

项目三管理学生电脑——Windows10操作系统

3.1任务：熟悉Windows10操作系统

教学目的和要求

1）了解Windows操作系统的作用、版本；

2）掌握桌面的组成和桌面图标的基本操作；

3）掌握任务栏的基本操作；

4）掌握“开始”菜单和“开始”屏幕的基本操作；

5）掌握窗口管理,熟悉菜单,对话框元素

6）熟练掌握至少一种汉字输入法(搜狗,智能ABC,五笔字型等)

课程思政。操作系统的维护是本章的重点内容。通过对操作系统原理的学习，培养学生不断钻研和不断创新精神、做事耐心、细心的工匠精神。

重点

难点

重点：桌面、任务栏、开始菜单、窗口的操作

难点：开始菜单和任务栏的设置

教

学

组

织

与

设

计

（包括教学内容、教学方法、教学手段、师生互动、时间分配等）

一、教学导入，回顾与复习

检查上次课关键内容。

随机提问几位学生对电脑操作系统或手机操作系统的认识。

本任务要学习Windows10的操作系统基本概念和基本操作。

介绍3.1任务的背景情况。

二、讲授知识

可以先让同学参照表3-2试着完成本任务内容，之后，抽查同学进行检查。

在学生大致熟悉本任务后再学习3.1.2中的主要知识内容。

使用教材配套的PPT课件简要讲授教材中的相关知识。重点要求掌握：

操作系统的启动过程；

桌面上系统图标有哪些，如何增加或删除；

任务栏的组成；

窗口的组成；窗口的基本操作（改变大小、移动、切换、排列等）；

菜单的种类、约定；

对话框的组成；

中文输入法指示器等。

三、教学实践（做中学）

1）布置任务，以学生为主练习

学生参照教材3-2中的任务要求和操作要点完成任务。

可通过扫描教材中“项目三任务一”二维码进行学习。

2)教师巡视指导、检查并重点讲解

选取若干名完成任务的同学，上台演示任务关键点。如排列图标、移动任务栏、在任务栏增加“画图”附件程序、设置开始菜单中显示的程序数目、跳转列表中最近项目个数等。

3）个性化学习

(1)完成本任务“自主训练”和“问题思考”。

(2)扫描教材中的二维码学习教材中“搜狗输入法”。

(3)完成“课堂练习3.1”。

(4)参照“表3-3”练习窗口的各种操作。

四、总结归纳，布置课后学习内容

互动学习：

针对任务完成情况和“自主训练”和“问题思考”完成情况进行讨论交流。

询问哪些学生会使用五笔输入法。告知同学们许多企事业单位对汉字输入法都有一定要求，建议学生通过MOOC学习五笔输入法。

请学生主动上台展示汉字输入能力。在“记事本”附件中输入姓名、所来自的省、市、（区）县信息。

简要介绍3.2中部分内容“文件和文件夹的概念”,为下次课作知识准备。

关键词：

系统图标、快捷图标、“开始”菜单、窗口的控制菜单、任务栏、虚拟桌面、对话框中的“单选框”“复选框”等。

小结。

时间分配建议

1）导入（10分钟）

2）讲授（20分钟）

3）做中学（45分钟）

4）总结（15分钟）

课外学

习要求

学习“智慧职教”等平台上的MOOC资源

授课次数

第2次

理论

1学时

实验

1学时

授课章节

3.2任务：管理文件和文件夹

教学目的和要求

1）熟悉资源管理器窗口组成

2）理解文件/文件夹概念，熟悉磁盘目录树结构

3）熟练掌握文件/文件夹的管理

4）理解库的概念，掌握库的基本操作

重点

难点

重点:文件/文件夹的创建、复制、移动、改名、删除；文件/文件夹的属性查看与修改等

难点：路径的概念与使用，使用通配符搜索文件，创建快捷方式，库的操作

教

学

组

织

与

设

计

（包括教学内容、教学方法、教学手段、师生互动、时间分配等）

一、教学导入，回顾与复习

检查上次课程的关键内容。

随机提问3位学生对本讲内容的熟悉情况，激发学习积极性，如：

什么是文件？声音文件的文件名有何特点？

如何给文件添加文件标记，并通过文件标记来分组文件？

什么是库？怎么使用库？

本任务重点学习计算机中的文件资源管理。

二、讲授知识

向学生下发本任务的素材文件。

简要学习3.2中教材相关知识。

使用教材配套的PPT课件简要讲授3.2中的相关知识。如：

文件/文件夹的概念；命名规则；常用的扩展名规定；文件与程序的关联概念；路径的概念（相对路径与绝对路径）；快捷方式的概念；剪贴板概念等。

三、教学实践（做中学）

1）布置任务，以学生为主练习

建议利用2至3学时完成本任务。

学生参照教材中表3-6完成任务。

可通过扫描教材中“项目三任务二”二维码进行学习。

2)教师巡视指导、检查并重点讲解

结合学生的操作体验，使用教材配套PPT讲授相关知识