小学信息技术第三册 第1课处理数码相片第一课时1教案 北京版.docx

小学信息技术第三册第1课处理数码相片第一课时1教案北京版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自小学信息技术第三册，第1课“处理数码相片”，第一课时。教学内容主要包括：认识数码相机和计算机中的图片文件，学习使用基本照片编辑软件（如MicrosoftPaint）进行简单的相片处理操作。具体内容包括：

1.了解数码相片的基本概念；

2.掌握将数码相片导入计算机的方法；

3.学习使用照片编辑软件进行以下操作：

-裁剪相片；

-调整相片亮度与对比度；

-添加简单文字和图形；

4.保存并分享处理后的相片。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息素养与创新能力，提高审美与实际操作能力。通过学习处理数码相片，使学生能够：

1.理解信息科技的基本概念，掌握信息获取与处理的基本方法；

2.培养创新思维，敢于尝试不同的相片处理技巧；

3.提升审美观念，学会从多角度欣赏与评价相片；

4.增强实际操作能力，熟练运用照片编辑软件进行基本相片处理。

学情分析

本节课面向的小学三年级学生，他们在信息技术方面的知识层次尚处于起步阶段，对数码相片处理的相关知识了解有限。在知识方面，学生已具备基本的计算机操作能力，但对专业软件的使用还较为陌生。在能力上，学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但创新思维和问题解决能力有待提高。素质方面，学生在团队合作和表达交流方面表现积极，但在自我评价和审美素养方面有待加强。

学生在行为习惯上，对新事物充满好奇，学习积极性较高，但注意力容易分散，对课程的持续关注度有待提高。此外，部分学生对失败和挫折的承受能力较弱，可能会在遇到困难时产生挫败感。

这些特点对课程学习有以下影响：

1.教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们对课程内容的兴趣；

2.在教学过程中，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励他们尝试和探索；

3.教师应关注学生的个体差异，给予个性化指导，提高他们的自信心和自我评价能力；

4.加强团队合作与交流，培养学生良好的审美观念，提高他们的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，采用讲授与互动相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲解基本概念和操作步骤，结合实际案例分析，引导学生掌握相片处理技巧。

2.设计具体的教学活动，包括小组讨论、角色扮演和实验操作等。例如，让学生扮演摄影师和编辑，合作完成相片处理任务，以提高他们的参与度和互动性。

3.确定教学媒体使用，运用多媒体演示、实物展示和网络资源等，为学生提供丰富的学习素材和实践操作机会。同时，利用照片编辑软件进行现场演示，让学生跟随操作，加深理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于数码相片处理的基础知识预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“数码相片的导入和处理”，设计问题，如“数码相片是如何从相机传到电脑的？”“你能想到的相片处理方式有哪些？”

监控预习进度：通过平台统计数据，跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解数码相片的基本处理方法。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，方便学生随时随地学习。

-作用与目的：

帮助学生初步了解数码相片处理，为新课学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一组处理前后的相片对比，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何将相片导入电脑、使用照片编辑软件进行基本处理。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生实际操作软件，处理相片。

解答疑问：及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何操作软件。

参与课堂活动：学生小组合作，实际操作软件，处理相片。

提问与讨论：学生针对操作中遇到的问题进行提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解相片处理的知识点。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握相片处理技能。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解相片处理的知识点，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作