吉林省双辽市八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第1框 人民当家作主的国家教案 新人教版.docx

吉林省双辽市八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《吉林省双辽市八年级政治下册》第一单元“权利义务伴我行”的第一课“国家的主人广泛的权利”第1框“人民当家作主的国家”，主要介绍了我国的国家性质以及人民享有广泛的权利。本节课旨在让学生理解我国是人民当家作主的国家，人民是国家的主人，了解公民的基本权利和义务。

教学目标：

1.让学生掌握我国的国家性质，理解人民是国家的主人。

2.使学生了解公民的基本权利和义务。

3.培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

教学重点：

1.我国的国家性质。

2.人民享有的广泛权利。

教学难点：

1.人民如何行使当家作主的权利。

2.公民权利与义务的关系。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生思考我国的国家性质和人民权利。

2.运用案例分析法，让学生通过具体案例理解公民权利和义务。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学过程：

1.导入新课：通过播放我国国歌，激发学生的爱国情感，引导学生思考我国的国家性质。

2.讲授新课：介绍我国的国家性质，讲解人民享有广泛的权利，分析公民的基本权利和义务。

3.案例分析：选取典型案例，让学生了解公民如何行使权利和履行义务。

4.课堂讨论：组织学生分组讨论，分享对公民权利和义务的理解。

5.总结提升：强调人民是国家的主人，引导学生树立正确的权利义务观念。

6.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对我国国家性质和公民权利义务的掌握情况。

2.评估学生在案例分析和讨论中的表现，检验他们对知识的理解和运用能力。

3.检查课后作业完成情况，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同核心素养，使学生认同我国是人民当家作主的国家，理解人民是国家的主人，认识到公民的基本权利和义务。同时，通过问题驱动、案例分析和小组讨论等教学方法，提升学生的公共参与和法治意识核心素养，使学生在实践中学会行使权利、履行义务，培养热爱祖国、热爱人民的思想感情。

学情分析

八年级的学生已经具有一定的政治常识基础，对我国的国家性质有一定的了解。但在此基础上，他们对人民当家作主的实质和人民享有广泛权利的理解还有待提高。学生的思维能力逐步发展，开始从具体事物中抽象出概念，有利于他们对公民权利和义务的深入理解。

在学习行为习惯上，大部分学生对政治课程有较高的兴趣，但部分学生可能对理论知识的学习感到枯燥，影响他们的学习积极性。因此，在教学过程中，需要结合学生的兴趣，采用生动的教学手段，激发他们的学习热情。

在能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但如何将这些能力运用到政治学习中，仍有待提高。同时，学生的合作能力和表达能力也有待锻炼和提高。

针对以上学情，本节课的教学应注重理论与实际相结合，通过案例分析和小组讨论等方式，让学生在实践中理解和掌握知识，提高学生的政治认同和法治意识。同时，注重培养学生的公共参与能力，使他们在学习过程中不断提升自身素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、案例资料。

4.教学手段：问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、课堂讲解。

5.辅助材料：教材、练习册、课外阅读材料。

6.网络资源：新闻报道、相关政策文件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人民当家作主的国家”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人民当家作主的国家”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“人民当家作主的国家”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：