Starter Unit 3 Welcome! 单元整体教学设计 人教英语七年级上册（2024）.pdfVIP

StarterUnit3Welcome!单元分析

单元名称StarterUnit3Welcome!

单元课时4

数

单元内容分析

BigQuestion:Whatisfuninayardoronafarm?

本单元是由1个日常对话,一个颂歌,一篇说明文,一个项目任设计

你自己的农场所组成。第一个对话主要介绍了Peter和Helen来到福

星爷爷胡先生的菜园,参观了胡先生的菜园,并且询问了鹅,土豆、胡萝

卜、西红柿、苹果树、兔子的信息,Peter和Helen了解到了基本的农

作物。颂歌的内容主要是小男孩在森林里游玩,去了湖边，遇见了狐

狸和狗,听了音乐，晒了太阳.说明文主要介绍了福星叔叔的农场,介绍

了农场动物的种类,鸭子的数量,以及红房子。项目任务是设计自己的

农场,要求设计出农场上拥有的动物和植物及数量和颜色,并且绘制

农场的图画,最后写一段文字介绍农场。

本单元的核心语言主要围绕参观农场以及农场的植物和动物展开,涉

及参观农场时的语言,如询问动植物Whatsthis/that?Whatare

these/those?动植物名称goose,rabbit,duck,tomatoplants,appleplants.

动植物的数量howmany。

本单元旨在培养学生认识常见的农作物和动物,了解自然,亲近自然,

对自然有敬畏之心,另也需培养学生尊重劳动者，珍惜粮食的意义。

学情分析

学生已具备的知识和能力:

1.学生在小学阶段已经学过对物品的提问和回答,以及动物和植物的

名称等.

2.本单元学生比较熟悉的表达方式:WhatanimalsdoesPeter’suncle

haveonhisfarm?/Howmanyducksdoeshisunclehave?

学生可能存在的困难与问题:

1.元音字母在什么情况下读除本身音外的其他元音

2.特殊疑问句回答时主语的用法

3.随着主语数量的变化,名词的单复数的用法

4.部分学生不能准确地拼写并说出数字