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五年级语文培优补差工作方案〔共8篇〕

第1篇：五级语文培优补差工作方案

董秀萍

一、指导思想

进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等

生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导

和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习

惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一

批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良

好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协

助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目的：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步

读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在100分以上，并协助

老师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师

的要求做好，成绩有一定的进步。特别是语文考试这一根本的

才能。三、定内容：

培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。介绍或

推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，

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尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中

能灵敏运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要

求他们完成，全面进步语文才能。

辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内

容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿

写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差

生的口头表达才能，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、

进而争取擅长说。四、培优对象：

李畅吴雨涵周思李宗霖刘盈霞蔡玉圃田迎春魏家

乐五、辅差对象：

赵帅马鹏阳李子硕张玉洁杨凯睿魏路鑫苏佳亿孙

丹倪六、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生的

一帮一行动。3．请优生介绍学习经历，差生加以学习。

4．课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差

生。5．对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，

并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。

6．采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并

鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们

的学习积极性和成功感。

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7．充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确

方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9．必要时与

家长联络，协助解决差生的学习问题。

第2篇：五级语文培优补差工作方案

2023-2023学年下学期培优补差工作方案

董秀萍

一、指导思想

进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等

生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导

和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习

惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一

批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良

好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协

助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目的：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步

读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在100分以上，并协助

老师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师

的要求做好，成绩有一定的进步。特别是语文考试这一根本的

才能。三、定内容：

第3页共12页

培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。介绍或

推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，

尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中

能灵敏运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要

求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做

题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写

得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生

有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，堂上创造情

境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对

象：

李畅吴雨涵周思李宗霖刘盈霞蔡玉圃田迎春魏家

乐五、辅差对象：

赵帅马