VR自然科学实验室平台的设计与实现.docx

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VR自然科学实验室平台的设计与实现

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吴明珠朱佩仪陈瑛

摘??要：文章针对目前在中学实验教学中存在的安全隐患、实验耗材昂贵和浪费，以及实验过程不可逆等问题，提出将虚拟现实技术与自然科学实验教学相融合，设计与实现一个高效、安全可逆的高仿真实验场景平台。该实验室平台的设计实现包括了PC端和手机App端，从而打破了传统实验课堂的局限，重构了学习情境，以沉浸式的交互体验方式提高了学生学习的积极性与创新性。

关键词：VR自然科学;实验室;高仿真;沉浸式;安全

中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1673-8454（2021）14-0045-04

一、引言

VR技术又称为虚拟现实技术，该技术于20世纪80年代在美国兴起[1]。这种新型的交互手段是利用计算机生成高仿真的三维虚拟环境，并结合传感器让人们沉浸在虚拟的现实环境中。近几年，VR技术不断发展，不仅应用于游戏、影视行业，在军事训练、工业制造、建筑设计、医疗诊断、展馆展示等各个领域中都有广泛的应用[2]。当然，如何利用该技术为教育教学提供更好的帮助，也是教育工作者们所关注的问题。

2019年11月，《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号）[3]要求，各地各校要丰富实验教学实施形式，促进传统教学和现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力。对于有危险性、破坏性和对环境有危害的实验，可用增强现实、虚拟现实等技术手段呈现[4]。2020年新冠肺炎疫情期间，很多学校“停课不停学”，学生采取在家学习的方式，如果能够在线开展化学、物理等相关实验操作，将有助于学习效果的提升，而VR实验室能够让学生有更强的参与性。

此外，现在的中学生是在网络中成长起来的一代人，他们有着旺盛的好奇心，喜欢接触和学习新的事物，VR实验室更具趣味性和技术含量的实验体验能激发他们对新技术的探究，激发创新意识，推动创客教育的发展。

二、传统中学自然科学实验存在的问题

目前，中学自然科学实验主要包括了物理、化学、生物这三门学科的实验教学[5][6]，学生通过在实验室中进行实践的过程来了解这些自然科学现象，掌握实验所涉及到的知识点的基本原理及规律。目前在传统实验教学实践中主要存在以下问题：

1.实验前后的预习与复习难以开展

传统实验的内容需要各种实验器材、实验用品耗材和实验环境。如果没有这些材料，仅凭想象来进行预习，学生缺乏兴趣，效果也不理想。此外，不同环境下的实验结果偏差较大，但由于无法在课后复制实验室环境，因此课后进行复习的效率很低，也不利于对教学内容的巩固。

2.师生和生生缺乏互动

传统的自然科学实验在实践过程中互动性不强。大部分课堂的实验都是教师首先讲授实验过程中需要掌握的定理，并详细讲解实验步骤，实验结果也会提前告知学生，然后由教师演示实验过程给学生看，整个教学过程比较枯燥，学生和教师、学生和学生之间很少有互动，从而缺乏学习的兴趣和积极性。

3.实验操作过程中存在一定的安全隐患

在实验室进行实验操作的过程中，学生有可能因为操作错误而导致实验器材损坏，而有些物理电学实验也有可能会引起漏电、触电，一些高危化学实验则有可能出现火灾、爆炸、中毒等危险情况，从而导致人身安全受到威胁。所以有些学校可能因为这些安全因素，会避免让学生亲自实操实验过程。这样虽然避免了危险发生，但是学生也没有机会亲身体验实验，对于实验原理的理解程度自然也会有所下降。

4.实验教学过程中对抽象概念难理解

自然科学实验中涉及到很多抽象的概念、规律与原理，如果没有有效的辅助工具和仿真环境，教师讲解起来非常困难，学生也无法形象地去理解。

5.传统实验过程不可逆

有些科学实验的过程变化速度比较快，学生可能没有来得及看清楚就结束了，由于当时实验条件与环境的限制，又不可能重复进行演示，实验操作步骤也不能回退，因此会影响学生对于实验原理的理解与接受。

6.实验管理人员和耗材的重复建设与浪费

各个实验需要的实验器材和操作环境不同，对实验员的要求有一定的标准，每一年的实验器材需要保修、实验用品需要定期进行年限保质期的更换，日复一日、年复一年，不能更好地循环利用物资，导致各项资源耗费严重。

三、VR自然科学实验室建设的意义

为了解决传统自然科学实验室建设中存在的问题，我们结合VR技术来建设自然科学虚拟仿真实验室，该实验室可以很好地在不安全、不确定等因素下模拟真实的实验，更好地吸引广大教师和学生对学科实验的兴趣，加上设备的不断更新，能够快速跟上现代社会的教育发展，更好地实现“以教促学”，高质量、高效率地让师生感受实验的乐趣和增加对各种实验的了解[7]。

VR自然科学实验室建设的意义主要体现在以下六个方面：

1.辅助教学资源开发，创新教学模式

学生可以自主进行体验学习，最大限度地增强学生的学习体验。学生