大思政背景下高校图书馆共享空间建设研究.docx

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“大思政”背景下高校图书馆共享空间建设研究

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钟萍

摘要：自全国高校思想政治工作会议召开以来，如何贯彻落实“大思政”教育理念成为高校图书馆转型发展的重要课题。文章重点分析了“大思政”背景下高校图书馆建设共享空间的必要性和存在的问题，阐述了“大思政”背景下高校图书馆共享空间建设的思路，从育人理念、馆藏资源、校园文化、保障机制等层面提出了“大思政”背景下高校图书馆共享空间建设的策略。

：G258.6：A：1003-1588（2021）09-0064-03

关键词：“大思政”;高校图书馆;共享空间

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的根本问题;要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。2017年12月，教育部发布了《高校思想政治工作質量提升工程实施纲要》，提出“十大”育人体系，要求高校着力构建一体化育人体系，提升思想政治工作质量。2020年5月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，旨在全面提高高校课程思政建设水平，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。随着我国高校对思想政治工作的不断重视，“大思政”育人理念应运而生，意味着高校思想政治教育工作不再仅仅是党委、团委、学工部、辅导员的职责，而是要全校上下一盘棋，齐抓共管，形成育人合力。高校图书馆作为高校的教辅机构，既要为师生提供丰富的文献资料，又要在“大思政”育人方面发挥积极作用[1]。近年来，虽然有很多学者从文化育人服务创新[2]、“五位一体”育人模式[3]、共享空间发展分析[4]和学习共享空间构建[5]等角度对高校图书馆进行了研究，但对“大思政”背景下高校图书馆共享空间的研究却很少。共享空间是高校图书馆开展思想政治教育的重要平台，因此，共享空间建设是“大思政”背景下高校图书馆工作的重中之重。

1“大思政”背景下高校图书馆建设共享空间的必要性

共享空间是图书馆遵循共享和开放原则，对文献资源、设备、网络和实体空间进行整合，以方便师生学习、科研的一站式服务环境[6]。在“大思政”背景下，立德树人的成效是检验高校一切工作的根本标准，因此，高校图书馆的共享空间被赋予了新的内涵，即思政空间。

1.1思政育人是高校图书馆的职责

思政育人是高校图书馆的职责，共享空间是高校图书馆的立德树人教育阵地，在“大思政”背景下，高校图书馆应抓住机遇，将共享空间建设成为思政空间。

1.2思政育人是大学生成长的内在需求

习近平总书记在视察北京大学时明确提出，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是高等学校的根本任务。高校图书馆应建设具有德育功能的共享空间，引导大学生树立正确的思想观念，帮助他们铸就坚定的理想信念，锤炼高尚品格。

2“大思政”背景下高校图书馆共享空间的建设现状

在“大思政”背景下，高校越来越重视思想政治教育工作，并逐步确立了“三全育人”的“大思政”育人理念，服务育人、管理育人、文化育人、课程育人、科研育人等方法被高校教育界广泛接受和践行。虽然高校的党委、团委、学工部等部门已纷纷行动起来，贯彻和落实“大思政”教育方针，但很多高校图书馆的共享空间却没有得到创新发展，无法跟上“大思政”教育的步伐，原因有以下几个方面。

2.1育人理念方面

目前，很多高校图书馆仍沿用传统的共享空间服务模式，服务内容主要包括图书借阅、会议组织、课外研讨及简单咨询等，没有落实“大思政”教育理念，难以满足新时代高等学校人才培养的需求。

2.2馆藏资源方面

很多高校图书馆的馆藏书籍陈旧，且更新速度较慢，难以激发学生的阅读热情，而能够体现“大思政”理念的书籍和新媒体资源更加稀缺，不利于其思想政治教育工作的开展。

2.3结构布局方面

目前，高校图书馆普遍将共享空间划分为咨询服务台、培训室、研修室、讨论室、报纸阅览区等一般功能区域，忽略了共享空间思政育人的功能。

2.4宣传推广方面

笔者通过走访调查发现，部分高校图书馆共享空间的利用率不高，许多师生完全不了解共享空间，说明高校图书馆对共享空间的宣传工作有待加强。

2.5馆员素养方面

笔者调查发现，大部分高校图书馆馆员的综合素养参差不齐，有些馆员的思想政治意识不强，仅满足于做好自身本职工作，对“大思政”理念的基本理论知识、方针政策知之甚少，加之馆员思政育人观念淡薄，难以充分利用共享空间对大学生开展思想政治教育。

3“大思政”背景下高校图书馆共享空间的建设思路

3.1要构建“大思政”育人体系

高校图书馆应充分发挥共享空间的独特优势，构建“大思政”育人体系，配合校内各教学部门、职能部门做好全校师生的思想政治教育工作，形成“大思政”格局。

3.2要丰富思想政治