第三单元（作业设计）-【大单元教学】五年级语文上册同步备课系列（统编版）.docxVIP

第三单元作业整体设计

课时

课型

学习目标

作业类型

作业内容

布置时间

学生层次

完成时长

批阅方式

一

单元导读课

1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。

2.通过多种方式，认识24个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写29个词语。朗诵并背诵《乞巧》。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

前置性作业

预习第三单元。

提前1天

全体学生

半小时

课堂交流

课后作业

基础性作业

1.抄写第三单元生字词。

2.继续熟读《猎人海力布》和《牛郎织女（一）》为精读课文，《牛郎织女（二）》三篇课文，将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读课文。

3.朗读并背诵《乞巧》，大致了解古诗的意思。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

推荐阅读：李明伟《沉香劈山救母》

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流

二

内容梳理课

1.在将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读《猎人海力布》和《牛郎织女（一）》为精读课文，《牛郎织女（二）》三篇课文，大体了解课文主要内容。通过阅读让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事。

2.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。

3.提取主要信息，有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己救人”的教育。

课后作业

基础性作业

1.带着问题快速默读课文，理清课文脉络，把握故事主要内容。

2.提取主要信息，有自己的阅读感受。

学习当日

学有困难

半小时

课堂交流

发展性作业

1.自主阅读课文，提取主要信息，有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己救人”的教育。

2.了解民间故事的特点，掌握创造性复述故事的方法。

3.在自主阅读文章的基础上，受到“热心助人、舍己救人”的教育。

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流

班级展示

三

精读引领课

1.继续学习《猎人海力布》，有感情地朗读，领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。

2.能以海力布或乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，能简单介绍那块叫“海力布”的石头的来历。

3.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。

课后作业

基础性作业

1.有感情地朗读课文。体会海力布的善良、诚实。

2.说出课文写了海力布的哪些事情。

3.简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。

4.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

1.海力布劝乡亲们搬家时非常着急，在“急忙”“焦急”“急得掉下了眼泪”背后，海力布究竟是怎么想的？如果你就是海力布，你打算怎样劝说不知情的乡亲们？

2.发挥想象，以乡亲的口吻把这个故事生动地讲给你的好朋友。

3.小练笔：为了世世代代纪念海力布，人们在这块名叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑，在上面刻了一段介绍这块石头来历的话。石碑上的话是怎样写的呢？

学习当日

学有余力

半小时

全批全改课堂交流

四

精读引领课

1.继续学习《牛郎织女（一）》，感受人们对美好、幸福生活的向往和追求。

2.学习讲故事的秘诀，展开想象，把课文中写得简略的地方讲具体，并创编动作演一演。

3.体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。

4.展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。

课后作业

基础性作业

1.根据课后思考题，再一次进行阅读解决问题。

2.了解作者叶圣陶的情况。

3.运用本课学习的复述方法，把这个故事讲给你身边的人。

4.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

1通过自读课文，说说课文中哪些情节适合展开想象，把内容讲具体、讲生动？

2.说说故事中的哪些地方让你觉得不可思议？

3.善良的牛郎和美丽的织女成为了一家人，但是，他们能够长久在一起生活吗？展开想象说一说。

4.寻找并阅读民间故事

学习当日

学有余力

半小时

全批全改

五

略读实践课

1.继续学习《牛郎织女（二）》，朗读课文，体会牛郎、织女和王母娘娘的人物特点，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。

2.根据故事的主要情节绘制连环画，能给连环画配上相应的文字。

3.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

基础性作业

1.有感情地朗读课文，体会牛郎、织女和王母娘娘的人物特点。

2.说一说《牛郎织女》完整的故事情节有哪些。

3.如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？

4.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

半小时

发展性作业

1.以“男耕女织，幸福生活”这个情节为例绘制连环画，结合本课第1自然段描写的场景，说说画面中可以出现哪些景物。

2.绘制、完善自己的连环画创作。

3.试着把把故事绘声绘色地