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教师个人专业发展三年发展规划书

（2015-2017学年）

一、基本情况与自我分析

姓名

性别

政治面貌

现职称

年龄

教龄

现职务

现学历

任教学科

至今取得的最高荣誉称号

兴趣爱好

教育特长

目前教育教学中遇到的最大困惑

二、发展目标设定

（一）进修学习目标（）

1、无2、研究生课题班学习3、专题培训4、全员培训5、学历提高

（二）影响力与示范性目标（可多项选择）：（）

1、教坛新秀2、校内骨干教师3、市级骨干教师4、市学科带头人（市优秀学科带头人）5、市级名师培养对象6、特级教师

（三）荣誉称号目标（）

1、争取获得镇级先进荣誉称号2、争取获得县级先进荣誉称号

3、争取获得市级先进荣誉称号4、争取获得省级先进荣誉称号

（四）论文撰写与发表目标（）

1、在镇级层面交流、获奖或发表2、在县级层面交流、获奖或发表

3、在地市级层面交流、获奖或发表4、在省级或国家级交流或核心期刊发表

（五）科研课题研究目标（）

1、申报并立项承担校级科研课题2、申报并立项市级科研课题

3、申报并立项市级科研课题

（六）教学质量目标：所教教学科学年平均质量为（）

1、合格2、良好3、优秀

（七）班主任工作目标（班主任填写）：（）

1、班级形成自己鲜明的特色与风格2、班级成为校先进集体

3、班级成为市先进集体4、班级成为市级先进集体

（八）师德自律目标（中多项选择）：（）

1、没有体罚与变相体罚任何学生；2、尊重每位学生

3、言行得体，为人师表4、不参与任何有偿辅导。

（九）职业精神目标（可多项选择）：（）

1、由于工作需要，不计较加班加点2、维护学校声誉，任何场合不发生有损学校名誉的行言3、爱岗敬业，热爱教育

三、个人发展主要举措

（一）读书计划（主要指培训进修、个人系统阅读专著、名著）

（二）课堂教学实践与创新（包括公开课、课堂教学实践探索、教学反思）

（三）师德修养提升措施（如何修身养性，提升自己师德境界）

（四）教育科研方向设想（有计划地进行科研课题研究）

（五）个人发展目标：（成为怎样的老师）

自我评价与学校建议（2016—2017学年）

（一）个人发展自我评价

（注：对照学期制订的举措，是否都完成了；有哪些体会与反思。可附页）

（二）学校建设性评价与建议