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小学信息技术《曲线工具的使用》说课

稿

1、教材分析

本课选自教育部中小学信息技术教育实验区实验教材三年级下

册第五课。本节课是在学生对画图程序和画图工具有了初步认识的基

础上学习的，是学生深入学习电脑绘画，学会曲线的三种画法，学会

灵活运用曲线来画图。本课是三年级教材中的一节实用课。

2、教学目标

本节内容侧重于学生的实践能力的锻炼，为使学生有效将知识

联系于实践，更好地完成学习任务，根据本人对教学内容的理解、分

析，并结合学生的实际情况，制定如下教学目标：

①通过自主探究，掌握运用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线

和封闭曲线的方法，能根据主题绘制曲线。

②根据实际情况和需要绘制合适的曲线，在实践中观察、思考，

继而创作。

③培养学生的审美意识，体验绘画创作的乐趣，培养积极探索、

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不断进取的精神。

3、教学重点、难点

通过前面的学习，学生已掌握一些绘图工具的基本操作（如：

直线、多个几何图形工具的绘制等），但对如何使用曲线的绘制不甚

了解。而通过使用曲线工具绘制曲线方法是本课的重点。本课教学中

将曲线为三种形态：一个弯的单弧曲线、两个弯的双弧曲线、封闭曲

线，用简洁、易懂的方式，为学生讲述曲线画法的基本要领。通过本

课的学习，我希望能培养学生自我探索、自主学习、自我创新能力，

学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。

重点：单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的绘制方法

难点：根据实际需要灵活运用曲线工具绘图

二、说教法、学法

本节课主要以“任务驱动法”为主，“讲练结合”、“学生自主探

究”为辅，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发

现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

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本节课我主要培养学生“接受任务—探索尝试—综合运用—自

主创新”的学习方法。使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识

的传递、迁移和融合，发展学生的创造能力、训练学生的思维能力。

在教学过程中，结合教材，注意培养学生大胆动手、善于探索

新知的能力，在教学设计上，我把新知细化成多个任务，让学生在完

成每一个小任务中品尝到收获的快乐，成功的喜悦。课堂上教师要把

握精讲多练的原则，把更多的时间留给学生去实践和探究，引导学生

去自主学习、自主探究。

三、说教学过程

教材中曲线的学习是以画柳树为载体进行学习，但基于我们学

生的认知特点及生活地域的不同，加上本节课是初学曲线工具，本节

课让学生画柳树难度较大，因此，我并没有采用画柳树作为制作主题。

我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上要求注意

培养学生正确的画图方法；从学生思想上考虑，要注意开展形式多样

的活动来激发学生学习理论知识的兴趣。现设计如下教学过程：创设

情境，揭示课题——探索新知，实践运用——拓展提升，深化知识—

—归纳小结，知识内化。

（一）创设情境，揭示课题

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老师课前准备一幅绘画作品，因为针对的是小学生，所以作品

色彩要鲜艳，作品内容包含了本节课