第23课 和平发展合作共赢的时代潮流（教学设计）2023-2024学年高一历史同步学与练（中外历史纲要下册）.docx

第23课和平发展合作共赢的时代潮流（教学设计）2023-2024学年高一历史同步学与练（中外历史纲要下册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第23课和平发展合作共赢的时代潮流（教学设计）2023-2024学年高一历史同步学与练（中外历史纲要下册）

教材分析

本课是2023-2024学年高一历史同步学与练（中外历史纲要下册）的第23课“和平发展合作共赢的时代潮流”。本课主要内容涵盖了当今世界的国际政治、经济关系以及全球性问题等方面的知识。通过本课的学习，学生可以了解到和平、发展、合作、共赢成为当今时代的主题，认识到世界各国之间的相互依存与竞争共存，以及全球性问题对世界各国的影响。

本课与课本内容紧密相关，通过分析教材中的关键知识点，帮助学生掌握当今世界的发展趋势，培养学生的全球观念和时代意识。同时，教学设计注重理论与实际相结合，引导学生关注时事，提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，我将充分运用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣，营造积极互动的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习。

核心素养目标

本课旨在培养学生的全球史观和时空观念，使学生能够运用唯物史观分析历史问题，形成对和平发展合作共赢时代潮流的深刻认识。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的史料实证和家国情怀，培养学生对历史事件的批判性思维和解释能力。此外，通过分析当今世界的国际政治、经济关系及全球性问题，提升学生的时空观念，增强学生对时代发展趋势的把握能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了世界历史的基本脉络，对不同历史时期的国际关系、经济发展、社会变革等方面有了一定的了解。他们掌握了一些基本的历史分析方法，能够对历史事件进行简单的分析和解读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对当今世界的国际政治、经济关系以及全球性问题感兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的话题。他们的分析能力较强，喜欢通过讨论和思考来学习。有一部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生更倾向于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能会遇到一些新的概念和理论，如全球史观、唯物史观等，理解这些概念和理论可能需要时间和努力。此外，分析复杂的国际关系和全球性问题可能具有一定的难度，需要学生运用已有的知识和分析能力进行深入的探讨和理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授：结合学生的兴趣和实际案例，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。

-分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、研究和交流，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

-案例分析：选择一些具体的案例，让学生通过分析案例来理解和掌握相关的概念和理论，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示相关的图像、数据和信息，增加课堂的直观性和趣味性。

-在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流，提高学习效果和效率。

-虚拟现实技术：如果条件允许，可以利用虚拟现实技术，让学生身临其境地体验历史事件和场景，增强学生的学习体验和理解能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于“和平发展合作共赢的时代潮流”的预习资料，包括相关的文章、视频等，要求学生阅读和理解。

-设计预习问题：提出一些问题，如“什么是和平发展合作共赢的时代潮流？”、“为什么说和平发展合作共赢成为当今时代的主题？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，及时了解学生的预习进度，给予必要的指导和建议。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，独立阅读提供的资料，理解相关概念和理论。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，形成自己的理解和观点。

-提交预习成果：学生将通过笔记、思维导图或口头报告的形式，提交自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的案例或现实问题，引发学生对“和平发展合作共赢的时代潮流”的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解和平发展合作共赢的概念、意义以及在国际关系中的应用。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生就具体的案例进行分析，如分析不同国家的合作共赢策略等。

-解答疑