【大单元教学】中国的自然环境 河流 课时教案 人教版地理八年级上册.docx

人教版

八年级上册

单元教学设计

第二章第三节

河流

“开发治理VS治理开发”

分课时教学设计第6、7课时：河流

“开发治理VS治理开发”

一、课时目标

1.归纳我国外流河、内流河的分布特征:我国外流河主要分布在东南部的湿润、半湿润地区,内流河主要分布在西北部的干旱、半干旱区。（区域认知）

2..从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等方面概括长江、黄河的主要水文特征。（综合思维）

3..从河流与人类活动关系的角度,说出长江,黄河不同河段突出的开发或防治问题。（人地协调观）

二、教学重难点

（一）教学重点

内流区、外流区域的主要范围、河流水文特征

（二）教学难点

长江的开发与治理、黄河的治理与开发

三、教学方法

主题式情境教学：以“开发治理VS治理开发”为主题创设教学情境，认识我国长江的开发与治理；黄河的治理与开发。

问题式探究教学：依托主题情境，设置探究问题链，在问题探究过程中进行知识学习与素养培育。

五、教学过程设计

导入新课：不一样的历史轨迹

教师主导活动

学生主体活动

设计意图

·长江与黄河对比

【教师展示】

长江：一条河的发电量，占中国水电的一小半。在2020年全国的水电发电量高达1.2万亿千瓦时以上，而长江主干流上所有规划，筹建和建成的所有水电站加起来的发电量，就已经高达接近6000亿千瓦时，也就是接近整个中国所有水电发电量的一半。

黄河：播放历史剧《雍正王朝》黄河治水片段，说明自古以来黄河洪水泛滥。

提出问题：为何两天大江大河会有截然不同的发展轨迹？

【读图思考】

阅读资料，思考问题。

我国是一个河流众多的国家，其中长江黄河是两条重要的大河，但也有着鲜明的对比。

长江的开发远先于黄河，但黄河的治理远过于长江。通过对比导入，激发学生探究兴趣。

·总结过渡

“我国是一个河流众多的国家，其中长江黄河是两条重要的大河，但也有着鲜明的对比。长江的开发远先于黄河，但黄河的治理远过于长江。这节课让我们一起走入河流的学习，认识我国的河流及其开发治理。”

新课推进①：内流河与外流河

教师主导活动

学生主体活动

设计意图

·任务1：我国地形的基本特点

【教师引导】

读图并结合材料，描述我国内外流区域的面积与水量比例。

【提供材料】

【总结分享】

我国内流区全国总面积占比：1/3全国河流总水量占比：不到5%

我国外流区

全国总面积占比：2/3

全国河流总水量占比：超过95%

锻炼学生读图描述与数据分析能力。

·学习材料：

汇集河水的地域称为河流的流域。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。

新课推进②：我国的河流分布

教师主导活动

学生主体活动

设计意图

·任务2：我国地形的基本特点

【教师引导】

①读图并结合材料，找出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。

②在这些河流中，哪些是外流河，各自注入哪个大洋？哪些是内流河？有些河段用虚线表示，为什么？

③归纳我国外流河与内流河的分布特征。

④我国外流河与内流河的分布与地形、气候的关系。

【总结分享】

依据问题和材料进行探究思考。

锻炼学生读图描述能力，培养学生综合思维，认识我国河流分布。

·学习材料：

内流河水源主要来自高山冰雪融水，往往夏季有水，冬季断流；上游水量较多，中下游水量少(因中途河水渗漏、蒸发和灌溉用水而减少)，甚至断流，季节性断流河段用虚线表示。

新课推进③：长江的开发与治理

教师主导活动

学生主体活动

设计意图

·任务3：长江的开发与治理

【教师引导】

读图并结合材料，描述长江的水文特征。（提示学生水文特征从：流量、水位、汛期、含沙量、结冰期、流速、落差等方面进行回答）

【教师引导】

长江被称为水能宝库，为何长江流域水能资源丰富？

【教师引导】

自古以来，长江就是我国东西运输的大动脉。长江干流横贯东西，宜宾以下四季通航。长江为何又被称之为黄金水道呢？

【总结分享】

依据问题和材料进行探究思考。

【总结分享】

依据问题和材料进行探究思考。

【总结分享】

依据问题和材料进行探究思考。

锻炼学生读图描述能力，认识长江的水文特征。

培养学生综合思维，分析长江水能资源丰富的原因。

培养学生综合思维，分析长江航运能力强的原因。

·学习材料：

长江是我国长度最长的河流：长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，注入东海，全长6300千米。也是我国流域面积最广的河流：长江流域面积180多万平方千米，约占我国陆地面积的20%。

【教师引导】

在长江的荆江河段：长江在湖北枝城?湖南城陵矶河段；

存在突出问题：荆江河道蜿蜒蛇行，多浅滩和沙洲，水位高出北岸平原，加上河道弯曲，地势低洼，水流不畅，容易积水；

你认为可以如何