【大单元教学】中国的自然环境 地形 课时教案 人教版地理八年级上册.docx

人教版

八年级上册

单元教学设计

第二章第一节

地形

“一方水土养不活一方人

——地形与脱贫攻坚”

分课时教学设计第1课时：地形

“一方水土养不活一方人——地形与脱贫攻坚”

一、课时目标

1.从中国地形图中,找出我国山地、高原、金地、平原和丘陵的地形名称,并且能够运用数据,说明我国地形的类型特点。（区域认知）

2.说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群的分布特点；能够结合中国地形图和地形剖面图,概括我国地形、地势的主要特征。（区域认知、综合思维）

3.说明地形要素在我国地理环境形成中的作用,以及对人类活动的影响；通过各种途径感知我国的地形,积累丰富的地形表象。（综合思维、人地协调观）

4.增强对我国“基本地形国情”的好奇心,提高学习地形的兴趣,提高对我国不同地形的审美情趣,增强热爱祖国的情感。（人地协调观）

二、教学重难点

（一）教学重点

我国的地形特点与分布

（二）教学难点

地形要素在我国地理环境形成中的作用,以及对人类活动的影响。

三、教学方法

主题式情境教学：以“一方水土养不活一方人”为主题创设教学情境，认识我国地形复杂多样、山区面积广大的特点。

问题式探究教学：依托主题情境，设置探究问题链，在问题探究过程中进行知识学习与素养培育。

五、教学过程设计

导入新课：脱贫攻坚的地形阻碍（5分钟）

教师主导活动

学生主体活动

设计意图

·认识我国贫困县分布与地形之间的关系

【教师展示】

展示中国贫困县分布图，对比中国的地形图，说一说发现了什么问题？

【读图思考】

阅读图片，发现二者之间的联系。

我国贫困县之所以贫困与所处的自然地理环境有着密不可分的关系，通过对比引导学生发现问题，认识到地形对人类生产生活是具有巨大影响的。

·总结过渡

“2021年中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，过去的40多年，按照世界银行的标准，中国使8.5亿人脱贫，这些贫困地区就如同学们所看到的一样，大部分位于我国的中西部山区，地形对贫困地区的生产生活产生了巨大的影响，导致一方水土养不活一方人，人们被迫背井离乡外出务工，但也是因为特殊的地形我们实施精准脱贫，因地制宜的使山区又富了起来，这节课就让我们一起走进我国的脱贫攻坚之路，学习中国的地形。”

新课推进①：认识我国地形的基本特点（20分钟）

教师主导活动

学生主体活动

设计意图

·任务1：我国地形的基本特点

【教师引导】

根据中国地形图，描述我国地形的基本特点。

【提供材料】

【数据分析】

根据给出的数据，说出自己发现的问题。

【总结分享】

发现我国各类地形均有，地形类型多样。

【总结分享】

我国是一个多山的国家，山地面积约占全国总面积的1/3。

通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区，我国山区面积约占全国总面积的2/3。平原面积仅占1/10多一点。

结合中国地形图与饼状数据，分析得出我国是一个地形类型多样，山区面积广大的国家。锻炼学生读图描述与数据分析能力。

·任务2：我国地形的基本格局

【布置任务】

班级同学分为四组，探究我国的主要地形区；

①找出三大平原、四大高原、四大盆地和三大丘陵的地理位置；

②结合生活实际与所学知识，描述各大地形区的特征。

【布置任务】

①在空白地图标注我国主要的山脉介绍；

②找出我国不同走向的主要山脉。

【任务解读】

根据地形图读图总结。

【地图填图】

结合地图完成读图任务，提高学生的读图能力，培养区域认知素养。

·总结过渡

“我国山区面积广大，造成了许多地方发展收到地形限制，因此贫困地区较多，那么在这些贫困地区如何实现脱贫发展呢？我们给出了答案：因地制宜，精准脱贫。”

新课推进②：因地制宜，精准脱贫（10分钟）

教师主导活动

学生主体活动

设计意图

·任务3：走进月亮山，探寻为何“一方水土养不活一方人”

【展示材料】

顾名思义，月亮山区本该是一个引发美好遐想的地名。但在贵州人眼里，这个美丽名字的背后曾经是贫困的代名词。这里山高路陡，地形条件恶劣，既阻拦了群众出山，也阻拦了该地区的经济发展。

提出问题:

①是什么让月亮山养不活月亮山的人？

②助力月亮山地区的发展，你有什么好点子？

【教法指导】

一般来说，山区地面崎岖，交通不便，不利于发展耕作业。我国山区多、平原少，因而耕地资源不足。但是山区在发展林业、牧业、旅游业、采矿业等方面，往往具有优势。

【材料分析】

根据材料分析问题。

【问题讨论】

根据材料分析，进行问题的思考。

锻炼学生的地理分析能力。培养学生区域认知与综合思维素养。使学生认识到地形影响人们的生产生活活动。

·总结过渡

“月亮山地区山区面积广大，导致当地发展受限，精准扶贫政策下我们因地制宜进行发展，探索实践“一户一亩茶竹果、一户一栋安居房、一户一个农家