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七年级语文上册第三单元作文导写
话题作文写作指导
一、【单元写作实践】亲爱的同学,你一定有走出校园的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游,或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心,引发过你的思考。请以“走出校园”为话题,自拟题目,自定立意,写一篇作文。不少于500字。
二、【23-24七年级上·山东日照·期末】请以“踏上新的台阶”为话题,结合你自身的真实体验和感悟,写一篇记叙文。
要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外);②文中不得出现真实的人名、校名和地名;③字数不少于600字。
【单元写作实践“走出校园”】
一、审题
对于这个话题,有一定限定性,“走出校园”,也就是说所写的内容一定不是在校内发生的,否则那就属于跑题了,对于校外发生的事情,可以不受时间和地点的限制,即只要是在校外发生的事情,不管何时何地都可以写。但是需要注意的是写作时不要贪多求全,面面俱到。从小处着眼,抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去就好,要学会取舍。当然,将多件事情、多个场景组合起来,表达同一主题的不同侧面,也是一种新颖的写法。比如《最美的风景》,作者巧妙地借助旅游这一视角来写,然后通过“巍峨之美”“澎湃之美”“魅力之美”三个小标题分别写出了“泰山”“渤海”“西湖”美景的不同特点,结尾以“将继续行走在遇见美景的路上”有力地突出了“与祖国的大好河山的相遇,是最美丽的相遇”这一主题,表达了作者对祖国美景的喜爱与赞美之情。
二、提炼中心
所谓的中心就是要明确你所写的这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所,它们如何触动你的内心,又会引发你怎样的思考?比如《周庄的街》这篇习作,就是通过小作者假期去江南游玩,见到了自己梦寐以求的周庄的街,并通过见之前与见之后进行对比,突出了周庄的街的繁华与美好,让读者明白,小作者看似写周庄的街,其实是写周庄的商业,周庄的经济,繁华的街道正是经济发达的代言,也难怪小作者在篇末这样写道:周庄的街,是载体;周庄的商业,才是灵魂。
三、突出中心
或对这个物品或场景作点儿细致的描写,或对这段对话中的某些语句作些强调,或者拿这首民谣与其他歌曲作点儿对比,都会使读者目光聚集,文章就会显得中心突出,条理清晰。我们常用的突出中心的方法有以下几种:
方法一:巧用线索强化中心
所谓的线索,就是在写作中用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思。线索的运用不仅使文章条理清晰,还可以使文章中心突出。
方法二:巧用详略突出中心。
所谓详写,是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写,放开笔墨,写得比较充分;所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料,少用笔墨,进行概括式的叙述。比如魏巍的《我的老师》作者选取了儿时与蔡老师相处的七件事:蔡老师假装发怒;老师教我们跳舞;老师带我们观察蜜蜂;老师教我们读诗;我们看老师写字;老师排除我和同学之间的小纠纷;我梦里寻师,真可谓选材众多。对于这七件事,作者并没有平分笔墨,而是对前五件事写得概括(略写),后两件事写得具体(详写)。因为前五件事是从“面”上写老师爱学生,学生爱老师的这一中心,而后两件事则是从“点”上写师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情,这样详略安排,既能使文章结构疏密有间,又能表现出师生感情的步步加深,有力地突出了作者对老师深切的热爱、崇敬和感激之情的原因,突出了文章的主题。这样有主有次,有详有略地选取材料,组织文字,中心就会突出起来。
温馨提醒:详略的安排不是取决于你对材料的占有量,也不取决于你对材料的喜好程度,在这方面还是文章的中心思想说了算。凡是与中心关系密切的材料需泼墨如水,要详写;与中心思想有关的次要材料惜墨如金,要略写;而与中心思想无关的材料坚决不能写,在这一点上的确需要有忍痛割爱的牺牲精神。
方法三:巧用技法凸显中心
通过抒情议论揭示中心是记叙文常用的笔法。这种方法可用在开头,也可用在中间,还可以用在结尾。
1.开门见山法,点明题旨。
2.卒章显志法,点明题旨。
3.抑扬对比,点明题旨。
【期末真题“踏上新的台阶”】
首先是审题。“台阶”一词,在《现代汉语词典》中有以下三个义项:①在门前或其他坡道上建造的一级级供人上下的梯形设施;②比喻更大的成绩或更高的目标;③比喻摆脱僵局或窘况的机会。作文题目的关键词是“新台阶”,这里台阶应该是喻指更大的成绩或更高的目标。“踏上新的台阶”是指通过一定的努力,实现了更大的成绩或更高的目标。这里没有规定“跨上新的台阶”的主体,可以指个人,可以是集体。
其次是选材和立意。如果是个人“踏上新的台阶”,可以写个人在实现目标的努力过程,塑造个性独特饱满的人物形象。如“我”的长跑一直不好,这次为了督促自己练好长跑,在运动会是报名参
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