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年高三化学下学期教学计划

2021年高三化学下学期教学计划1

认真钻研《考试大纲》和《考试说明》，《考试大纲》和《考

试说明》拿到手后，我们先与0707年的考纲做一下对比，对比删

增的内容和能力要求的变动。然后综合石家庄和保定的两次研讨

会把考纲再次研读，明确复习思路把握复习的要求。把握领会高

考试题的特点及变化规律，再吃透《考试大纲》的基础上，还要

研究命题趋势，增强备考的目地性。

一、学案的使用一、学案的使用

在第一论复习中学案以落实基础知识为主，第二轮复习我们

认为学案的重点应放在对知识的归纳、总结及应用（即学生能力

的培养）上，把化学三册书分为几个专题——化学实验、基本概

念理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按知识的内在联系

分为若干个小模块。在学案中给学生总结每一模块的知识络、知

识结构、知识规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进

行考查和概括总结。然后针对高考的重点、热点选题，要注意各

模块之间的综合。尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，

根据每个模块知识点的多少和学生的学情确定习题的量，利用课

上或学科自习让学生限时完成，及时反馈，以备讲解。

二、确立好专题

高三第一轮复习对所有知识已进行了充分的回忆和加工，建

立了高中化学知识体系，因此再第二论复习中要注意主干知识的

重新梳理，将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到

概念清、规律清，准确理解化学概念和原理的意义及适用条件，

以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依赖课本。

第二轮复习我们把化学分为四大模块：基本概念和基本理

论、元素和化合物、有机化学、化学实验。由于考试的形式和复

习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习。他

们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。例如：对无机化学来

说，我们学习元素几化合物这部分内容时，可以一元素、单质、

氧化物（氢化物）、存在为线索；学习具体的`单质、化合物时

即可以结构、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类

化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素

化合物知识形成一个完整的知识络；有机化学的规律性更强，“乙

烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握

了各类有机物之间的衍变关系和相互转化。专题确立后，组织本

专题知识内容时，不能简单重复第一轮内容，而是要突出主干知

识的整合把握主干知识点，作到两点：一是要抓住每一个专题中

的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易与日常生活中相结合

的知识点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然的用其掌握

的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基

础。

三、明确教师在第二轮复习中的角色

第二轮复习不同于第一轮复习，因此教师在第二轮复习中要

适当地转换角色。教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划

者。所谓指挥者，即要指导学生干什麽，怎麽干，知识要精讲，

课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓策划者，

就是教师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、

内容上作周密的计划与安排，争取使每一次训练达到最好效果，

使学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率。

四、本学期复习以提升能力为目标，以加强综合、突出应用

为特征

为实现这一目标，抓好训练这一环节显得十分重要

1、抓好自主性学习，精讲精练，提高能力

纵观近几年高考命题降低知识难度，一个明显的特征就是考

题不偏、不怪、不超纲，依托基础考察能力。理解学习在有坚实

的知识积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做

题才能在量变基础上达到质变。在选题上，我们依据容易题——

中等题——难题的梯度设计练习题，针对高考中的知识点选择题

目，在课上把学生在习题中反映出来的问题一定要分析清楚、透

彻，然后给学生留出足够的时间归纳、总结、思考、升华。

2、组织理综训练，增强高考适应能力

化学单课测试命题采用“8道选择题加4道大题的形式。通

过这些理科综合测试训练提升学生适应能力，例如：在做题时，

如何进行思维切换、答题规范化、审题准确化，并且要求我们老

师认真配合做好学生思想工作，指导学生的答题技巧，锻炼学生

心理承受能力，培养出好的心理素质。

五、第三轮复习

目的是查漏补缺，以综合训练方法，进行热点练习。

四月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，

做5至6