3.1.2 图形的平移 教学设计 2023--2024学年北师大版八年级数学下册.docx

3.1.2图形的平移教学设计2023--2024学年北师大版八年级数学下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：图形的平移

2.教学年级和班级：北师大版八年级数学下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过图形的平移现象，让学生能够直观地感受和理解平移的性质，提高他们的几何直观能力。同时，通过探索和发现平移的规律，锻炼学生的逻辑推理能力。此外，通过实际操作和问题解决，培养学生将数学知识应用到实际问题中的能力，提高他们的数学建模素养。

重点难点及解决办法

重点：图形的平移性质和规律；平移在实际问题中的应用。

难点：1.理解并掌握图形的平移性质，能够判断和描述图形平移前后的位置关系；

2.探索并发现平移的规律，能够运用平移规律解决实际问题。

解决办法：

1.利用多媒体演示和实际操作，让学生直观地感受图形的平移性质，通过观察和分析，引导学生发现平移的规律；

2.设计具有层次性的练习题目，从简单到复杂，让学生在实践中逐步理解和掌握平移的性质和规律；

3.结合生活实际，让学生运用平移知识解决实际问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级数学下册的教材。

2.辅助材料：准备平移相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示平移现象。

3.实验器材：准备平面几何模型或玩具模型，让学生进行实际操作，体验平移过程。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行分组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供平移相关的PPT、视频和文档，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“平移是如何改变图形位置的？”、“平移前后图形的形状和大小是否发生变化？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学平移相关概念和性质。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问，准备与同学讨论。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步理解平移的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的图形平移案例引入平移的概念。

-讲解知识点：详细讲解平移的性质和规律，举例说明。

-组织课堂活动：学生分组进行图形平移实验，观察和记录平移前后的变化。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对平移的概念和性质进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实验操作，观察和记录平移现象。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解平移的理论基础。

-实践活动法：通过实验活动让学生直观感受平移的过程。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握平移的基本性质和规律。

-通过实验活动培养学生的观察能力和实验操作能力。

-通过小组讨论培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些有关平移的应用题，让学生课后练习。

-提供拓展资源：推荐一些有关平移的数学游戏或在线练习网站。

-反馈作业情况：批改作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后练习，巩固所学知识。

-拓展学习：学生探索额外的数学游戏或在线资源，深化理解。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考自己的学习成果和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课后作业巩固学生对平移知识的理解和应用能力。

-通过拓展学习资源，激发学生的学习兴趣，扩展知识视野。

-通过反思总结，帮助学生识别自身的学习强项和弱点，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《几何图形变换之美》：介绍几何图形变换的数学原理和应用，包括平移、旋转、翻转等，帮助学生深入了解图形变换的内涵和外延。

-《数学与应用》：提供一系列数学问题及其在实际生活中的应用，让学生学会用数学的眼光观察世界，用数学的方法解决问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：