高中数学同步教学课件 　等差数列的综合问题.pptx

;;一、等差数列的判定与证明;;例1已知函数f(x)＝(x≠0)，数列{xn}的通项由xn＝f(xn－1)(n≥2，且n∈N＋)确定.;;判断一个数列是等差数列的方法

(1)定义法：an－an－1＝d(常数)(n≥2且n∈N＋)?{an}是等差数列.

(2)通项法：an＝kn＋b(k，b为常数，n∈N＋)?{an}是等差数列.

(3)等差中项法：2an＝an－1＋an＋1(n≥2且n∈N＋)?{an}是等差数列.;跟踪训练1(1)已知a，b，c成等差数列，求证：b＋c，c＋a，a＋b也成等差数列.;(2)判断下列数列是否为等差数列：

①an＝3n－1；;显然an＋1－an＝1(n∈N＋，n≥2)恒成立.

但a2－a1≠a3－a2，即数列从第3项开始，每一项与前一项的差才是同一个常数，所以该数列不是等差数列.;;例2已知四个数依次成等差数列且是递增数列，四个数的平方和为94，首尾两数之积比中间两数之积少18，求此等差数列.;延伸探究本例若改为四个数成递增等差数列，中间两数的和为2，首末两项的积为－8，求这四个数.;方法一设这四个数为a－3d，a－d，a＋d，a＋3d(公差为2d)，

由已知，得2a＝2，且(a－3d)(a＋3d)＝－8，

即a＝1，a2－9d2＝－8，

所以d2＝1，所以d＝1或d＝－1.

又四个数成递增等差数列，所以d0，

所以d＝1，所以所求的四个数为－2,0,2,4.

方法二设这四个数为a，a＋d，a＋2d，a＋3d(公差为d)，

由已知，得2a＋3d＝2，且a(a＋3d)＝－8，;化简得d2＝4，所以d＝2或－2.

又四个数成递增等差数列，

所以d0，所以d＝2，

所以所求的四个数为－2,0,2,4.;三个数或四个数成等差数列的设法

当三个数或四个数成等差数列且和为定值时，可设出首项a1和公差d列方程组求解，也可采用对称的设法，三个数时，设a－d，a，a＋d；四个数时，设a－3d，a－d，a＋d，a＋3d，利用和为定值，先求出其中某个未知量.;跟踪训练2已知单调递增的等差数列{an}的前三项之和为21，前三项之积为231，求数列{an}的通项公式.;方法一根据题意，设等差数列{an}的前三项分别为a1，a1＋d，a1＋2d，;方法二由于数列{an}为等差数列，因此可设其前三项分别为a－d，a，a＋d，;;例3;;;(2)求数列{an}的通项公式及数列{an}中的最大项与最小项.;解决等差数列综合问题的方法策略

(1)结合等差数列的性质或利用等差中项.

(2)利用通项公式，得到一个以首项a1和公差d为未知数的方程(组)或不等式(组).

(3)利用函数或不等式的有关方法解决.;跟踪训练3数列{an}满足a1＝2，an＋1＝(λ－3)an＋2n(n∈N＋).

(1)当a2＝－1时，求λ及a3的值；;(2)是否存在λ的值，使数列{an}为等差数列？若存在，求其通项公式；若不存在，说明理由.;因为a1＝2，an＋1＝(λ－3)an＋2n，

所以a2＝(λ－3)a1＋2＝2λ－4，

a3＝(λ－3)a2＋4＝2λ2－10λ＋16.

若{an}为等差数列，则a1＋a3＝2a2，

即λ2－7λ＋13＝0.

因为Δ＝49－4×130，所以方程无实数解，

所以λ的值不存在，

所以不存在λ的值使{an}为等差数列.;1.知识清单：

(1)等差数列的判定方法.

(2)等差数列项的设法与运算.

(3)等差数列的综合问题.

2.方法归纳：定义法、通项公式法、中项法.

3.常见误区：

(1)通项公式法判断等差数列时忽视通项公式成立的条件.

(2)四个数成等差数列时错误设为a－2d，a－d，a＋d，a＋2d.;;1;1;1;1;;;1;1;1;1;1;1;;1;1;1;1;即2ac＝b(a＋c).;由题意知a2＋a4＝a1＋d＋a1＋3d＝2(a1＋2d)＝2a3＝2.;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;16.两个等差数列5,8,11，…和3,7,11，…都有100项，那么它们共有多少相同的项？;1;1