高中数学同步教学课件 　等差数列前n项和的性质及应用.pptx

;;一、等差数列前n项和的实际应用;;问题1请同学们围绕身边的相关生活背景，发挥智慧，命制一个等差数列求和的应用题.;例1某优秀大学生毕业团队响应国家号召，毕业后自主创业，通过银行贷款等方式筹措资金，投资72万元生产并经营共享单车，第一年维护费用为12万元，以后每年都增加4万元，每年收入租金50万元.

(1)若扣除投资和维护费用，则从第几年开始获取纯利润？;;(2)若年平均获利最大时，该团队计划投资其他项目，问应在第几年转投其他项目？;(1)本题属于与等差数列前n项和有关的应用题，其关键在于构造合适的等差数列.

(2)遇到与正整数有关的应用题时，可以考虑与数列知识联系，抽象出数列的模型，并用有关知识解决相关的问题，是数学建模的核心素养的体现.;跟踪训练1《张邱建算经》卷上第22题为：今有女善织，日益功疾，且从第2天起，每天比前一天多织相同量的布，若第1天织5尺布，现在一月

(按30天计)共织390尺布，则每天比前一天多织____尺布(不作近似计算).;;问题2根据上节课所学，等差数列的前n项和公式有什么样的函数特点？;等差数列前n项和的最值

(1)在等差数列{an}中，

当a10，d0时，Sn有最值，使Sn取得最值的n可由不等式组_________

确定；

当a10，d0时，Sn有最值，使Sn取得最值的n可由不等式组_________

确定.;(2)Sn＝，若d≠0，则从二次函数的角度看：当d0时，Sn有

最值；当d0时，Sn有最值.当n取最接近对称轴的正整数时，Sn取到最值.

注意点：

(1)当a10，d0时Sn有最小值S1，当a10，d0时Sn有最大值S1.

(2)Sn取得最大或最小值时的n不一定唯一.;例2在等差数列{an}中，a1＝25，S8＝S18，求前n项和Sn的最大值.;;;;;(1)求等差数列前n项和Sn最值的方法;跟踪训练2(1)(多选)设数列{an}是以d为公差的等差数列，Sn是其前n项和，a10，且S6＝S9，则下列结论正确的是

A.d0

B.a8＝0

C.S5S6

D.S7和S8为Sn的最大值;;(2)设等差数列{an}的前n项和为Sn，S4＝－16，S6＝－12.

①求{an}的通项公式an；;②求数列{|an|}的前n项和Tn.;;;;问题3设等差数列{an}的前n项和为Sn，公差为d，你能发现Sn与S2n的关系吗？;1.设等差数列{an}的公差为d，Sn为其前n项和，则Sm，S2m－Sm，S3m－S2m，…仍构成等差数列，且公差为m2d.

2.若数列{an}是公差为d的等差数列，则数列也是等差数列，且公差为

.

3.在等差数列中，若Sn＝m，Sm＝n，则Sm＋n＝－(m＋n).;4.项的个数的“奇偶”性质：;√;;(2)已知Sn是等差数列{an}的前n项和，且S10＝100，S100＝10，求S110.;方法一设等差数列{an}的首项为a1，公差为d，

∵S10＝100，S100＝10，;方法二∵S10，S20－S10，S30－S20，…，S100－S90，S110－S100，…成等差数列，设公差为d，∴该数列的前10项和为10×100＋d＝S100＝10，解得d＝－22，;所以S110＝－110.

方法四直接利用性质Sn＝m，Sm＝n，Sm＋n＝－(m＋n)，可知S110＝－110.;利用等差数列前n项和的性质简化计算

(1)在解决等差数列问题时，先利用已知求出a1，d，再求所求，是基本解法，有时运算量大些.

(2)等差数列前n项和Sn的有关性质在解题过程中，如果运用得当可以达到化繁为简、化难为易、事半功倍的效果.

(3)设而不求，整体代换也是很好的解题方法.;跟踪训练3(1)等差数列{an}中，S3＝3，S6＝9，则S12等于

A.12 B.18

C.24 D.30;(2)一个等差数列前12项的和为354，前12项中偶数项的和与奇数项的和的比为32∶27，求公差d.;1.知识清单：

(1)等差数列前n项和的实际应用.

(2)等差数列前n项和的最值问题.

(3)等差数列前n项和性质的应用.

2.方法归纳：公式法、构造法、函数法、整体代换法.

3.常见误区：

(1)忽视最值问题中n的个数.

(2)等差数列前n项和性质应用的前提是等差数列.;;1;1;1;1;1;1;1;1;;;1;1;1;;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;;1;1;1;1;1;1;16.已知数列{an}是等差数列，Sn是{an}的前n项和，a8＝4，________.

(1)判断2023是否是数列{an}中的项，并说明理