高中数学同步教学课件 　等差数列的性质.pptx

;;;一、等差中项;;问题1由等差数列的定义可知，如果1，x,3这三个数是等差数列，你能求出x的值吗？;等差中项的概念

如果在a与b之间插入一个数A，使a，A，b成等差数列，那么A叫作a与b的

_________，即A＝.

注意点：

(1)任意两个实数都有等差中项，且唯一.

(2)等差中项的几何意义是两个实数的平均数，即A＝.;例1在－1与7之间顺次插入三个数a，b，c，使这五个数成等差数列，求此数列.;在等差数列{an}中，

(1)an是an－1与an＋1(n≥2，n∈N＋)的等差中项，即an＝(n≥2，n∈N＋).

(2)当m＋n＝2p时，有ap是am与an的等差中项.;由m和2n的等差中项为4，得m＋2n＝8.

又由2m和n的等差中项为5，得2m＋n＝10.

两式相加，得3m＋3n＝18，即m＋n＝6.;;问题2观察等差数列的通项公式，你认为它与我们熟悉的哪一类函数有关？;从函数角度研究等差数列

对于an＝a1＋(n－1)d＝dn＋(a1－d)，可将an记??f(n)，是定义在正整数集(或其子集)上的函数.其图象是直线y＝dx＋(a1－d)上的一些_______的点，这些点的横坐标是正整数，其中公差d是该直线的_____，即自变量每增加1，函数值增加d.

当____时，数列{an}为________，如图甲所示.

当____时，数列{an}为________，如图乙所示.

当____时，数列{an}为_______，如图丙所示.;注意点：

通项法判定等差数列：an为n的一次函数?{an}为等差数列.;例2(多选)下列判断正确的是

A.等差数列{an}中，a3＝4，a4＝2，则数列{an}是递增数列

B.若an＝kn＋b(k，b为常数，n∈N＋)，则数列{an}是等差数列

C.等差数列的公差相当于图象法表示数列时直线的斜率

D.若数列{an}是等差数列，且an＝kn2－n，则k＝0;根据等差数列{an}的通项公式an＝a1＋(n－1)d＝dn＋(a1－d)，可知{an}为等差数列?an＝pn＋q(p，q为常数)，此结论可用来判断{an}是否为等差数列，也揭示了等差数列的函数本质.;;;问题3在等差数列{an}中，如果p＋q＝m＋n(m，n，p，q∈N＋)，那么ap＋aq与am＋an有何数量关系？;等差数列的性质

1.若数列{an}是公差为d的等差数列，

(1)数列{λan＋b}(λ，b是常数)是公差为λd的等差数列.

(2)抽取下标成等差数列且公差为m的项ak，ak＋m，ak＋2m，…(k，m∈N＋)组成公差为____的新的等差数列.

(3)若数列{bn}也为等差数列，则{kan＋mbn}(k，m∈N＋)也成等差数列.

2.等差数列{an}中，若m，n，p，q∈N＋，且p＋q＝m＋n，则ap＋aq＝am＋an.;注意点：

(1)性质2的逆命题不一定成立.

(2)特别地，若m＋n＝2p，则am＋an＝2ap.

(3)在等差数列{an}中，若l，m，n，p，q，r∈N＋，且l＋m＋n＝p＋q＋r，则al＋am＋an＝ap＋aq＋ar.;例3(1)若{an}为等差数列，且a15＝8，a60＝20，求a75；;方法一由已知条件，

得a15＝a1＋14d＝8， ①

a60＝a1＋59d＝20. ②;方法二∵{an}为等差数列，

∴a15，a30，a45，a60，a75也成等差数列.

设新的等差数列的公差为d1，

则a60＝a15＋3d1＝8＋3d1＝20，

解得d1＝4，故a75＝a60＋d1＝24.;(2)若{an}为等差数列，且a1－a3＋a9－a15＋a17＝117，求a3＋a15的值.;延伸探究本例(2)若改为等差数列{an}中，首项a1＝0，公差d≠0.若ak＝a1＋a2＋a3＋…＋a7，试求k的值.;解决等差数列运算问题的一般方法

一是灵活运用等差数列{an}的性质；二是利用通项公式，转化为等差数列的首项与公差的函数关系求解，属于通用方法，或者兼而有之.这些方法都运用了整体代换与方程的思想.;跟踪训练3(1)已知等差数列{an}中，a2＋a6＋a10＝1，求a4＋a8.;方法一设等差数列的公差为d，

根据等差数列的通项公式，

得a2＋a6＋a10＝(a1＋d)＋(a1＋5d)＋(a1＋9d)＝3a1＋15d.;;(2)设{an}是公差为正数的等差数列，若a1＋a2＋a3＝15，a1a2a3＝80，求a11＋a12＋a13的值.;{an}是公差为正数的等差数列，

设公差为d(d0)，

∵a1＋a3＝2a2，

∴a1＋a2＋a3＝3a2＝15，

∴a2＝5，又a1a2a3＝80，

∴a1a3＝(5－d)(5