高中数学同步教学课件 　等差数列前n项和的性质.pptx

;;;一、等差数列前n项和的性质;;问题1等差数列{an}中，你能发现其前n项和Sn、前2n项和S2n与前3n项和S3n有何关系吗？;问题2公差为d，项数为2n项的等差数列{an}中，各项和S2n、奇数项之和S奇与偶数项之和S偶分别如何表示？若项数为(2n＋1)项呢？;提示(1)若数列共有2n项，则;(2)若数列共有(2n＋1)项，则;等差数列{an}的前n项和Sn的性质;例1已知等差数列前3项的和为30，前6项的和为100，则它的前9项的和为

A.130B.170C.210D.260;例2项数为奇数的等差数列，奇数项之和为44，偶数项之和为33，求这个数列的中间项及项数.;设等差数列{an}共有(2n＋1)项，则奇数项有(n＋1)个，偶数项有n个，中间项是第(n＋1)项，

即an＋1，;利用等差数列前n项和的性质简化计算

(1)在解决等差数列问题时，先利用已知求出a1，d，再求所求，是基本解法，有时运算量大些.

(2)等差数列前n项和Sn的有关性质在解题过程中，如果运用得当可以达到化繁为简、化难为易、事半功倍的效果.

(3)设而不求，整体代换也是很好的解题方法.;跟踪训练1(1)在等差数列{an}中，若S4＝1，S8＝4，则a17＋a18＋a19＋a20的值为

A.9 B.12 C.16 D.17;;;问题3根据上节课所学，等差数列前n项和公式有什么样的函数特点？;等差数列前n项和的函数性质与最值;3.在等差数列{an}中，当a10，d0时，Sn有_____值，使Sn取到最值的n可

由不等式组确定；当a10，d0时，Sn有____值，使Sn取到最值的

n可由不等式组确定.;注意点：

(1)当a10，d0时，Sn有最小值S1；当a10，d0时，Sn有最大值S1.

(2)Sn取得最大或最小值时的n不一定唯一.;例3在等差数列{an}中，a10＝18，前5项的和S5＝－15.

(1)求数列{an}的通项公式；;因为a1＝－9，d＝3，an＝3n－12，;延伸探究把本例中的条件“S5＝－15”改为“S5＝125”，其余不变，则数列{an}的前n项和有最大值还是有最小值？并求出这个最大值或最小值.;故a3＝25，又a10＝18，a10－a3＝7d，

所以d＝－1＜0，

故Sn有最大值，

an＝a3＋(n－3)d＝28－n，n∈N＋.;求等差数列前n项和的最值的方法

(1)二次函数法：用求二次函数的最值的方法来求其前n项和的最值，但要注意n∈N??，结合二次函数图象的对称性来确定n的值，更加直观.;跟踪训练2已知在等差数列{an}中，a1＝9，a4＋a7＝0.

(1)求数列{an}的通项公式；;(2)当n为何值时，数列{an}的前n项和取得最大值？;方法一a1＝9，d＝－2，;∵n∈N＋，

∴当n≤5时，an0；

当n≥6时，an0.

∴当n＝5时，Sn取得最大值.;1.知识清单：

(1)等差数列前n项和的性质及应用.

(2)等差数列前n项和的最值问题.

2.方法归纳：整体思想、函数思想、分类讨论思想、数形结合思想.

3.常见误区：

(1)求等差数列前n项和的最值时，忽视条件n∈N＋导致错误.

(2)不注意运用性质导致解题烦琐.;;1;1;1;1;;;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;∵数列{an}为等差数列，

∴S10，S20－S10，S30－S20，…，S110－S100也成等差数列，

设其公差为d，由此数列的前10项之和为

S10＋(S20－S10)＋(S30－S20)＋…＋(S100－S90)＝S100，;1;方法一(单调性法)设等差数列{an}的首项为a1，公差为d，;1;1;1;1;1;1;1;1;16.已知Sn为等差数列{an}的前n项和，且a1＝－15，S5＝－55.

(1)求数列{an}的通项公式；;(2)若不等式Snt对于任意的n∈N＋恒成立，求实数t的取值范围.