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《谏逐客书》教学设计

教材分析

《谏逐客书》是人教版高中语文必修下册中的文言篇目，书指上书，奏章，是古代臣子

向君主陈述政见的一种文体。《谏逐客书》是古代最优秀的一篇公文，也是一篇议论文。文

章从统一天下的高度立论，反复阐明了驱逐客卿的错误，写得理足辞胜，雄辩滔滔，因此打

动了秦王，使他收回了逐客的成命，恢复了李斯的官职。“一言可以兴邦”，李斯的这次

上书，对秦国统一中国无疑是有重要意义的。

教学目标

1.了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文言基础知识。

2.把握文章的思路，概括内容要点。

3.学习本文开门见山立论，运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。

教学重点

理解文章内容，体会议论文语言准确严密的特点，积累文中重点词语。

教学难点

联系语境，揣摩文中重要语句的深刻含义和思想情感。

课前准备

本篇课文的教学对象是高一年级的学生，先秦散文已经有了前面几课学习的基础，但是

秦文还是接触得比较少，让学生课前做好预习。

任务1：梳理文中出现的“客卿”

任务2：借助工具书，解决重点字词。

任务3：阅读《史记·李斯列传》，了解人物生平。

任务4：归纳古代常见的政论文体。

第一课时

教学过程

一、题解

谏劝谏、劝告；逐驱逐；客—客卿，是当时对别国人在秦国作官者的称呼；书-

--同“疏”、奏疏。

奏疏：是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。

题意：李斯劝告秦王不要驱逐客卿。

用心用情服务教育

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《谏逐客书》，书指上书，奏章。是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。是古代最优

秀的一篇公文，也是一篇议论文。

二、历史背景（驱逐客卿的原因）

据《史记·李斯列传》记载，嬴政即位时，秦国的朝政大权掌握在相国吕不韦手里。吕

不韦原是阳翟（今河南禹县）地方的一个富商，因为帮助庄襄王取得王位，当上了相国。吕

不韦当相国以后，也学孟尝君的样子，收留了大批门客，其中有不少是列国来的。

在秦王政元年时发生了这样一件事，韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三

百余里的灌溉渠企图以此来消耗秦的国力，使秦无暇伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说：

“臣为韩延数年之命，然渠成，亦秦万世之利也。”秦王终于让他完成工程。然而那些因为

客卿入秦而影响到自己权势的秦国贵族，就利用这件事对秦王进行挑拨，说外来的客卿入秦

都是别有用心的，应该把他们都赶跑，到秦王政十年，秦王政年纪渐渐大起来，在他二十二

岁那年，宫里发生一起叛乱，牵连到吕不韦。秦王政觉得留着吕不韦碍事，把吕不韦免了职。

后来又发现吕不韦势力不小，就逼他自杀。吕不韦倒台，秦国一些贵族、大臣就议论起来，

说列国的人跑到秦国来，都是为他们本国打算，有的说不定是来当间谍的。他们请秦王政把

客卿统统撵出秦国。

秦王政接受这个意见，就下了一道逐客令。大小官员，凡不是秦国人，都得离开秦国。

有个楚国来的客卿李斯，原是著名儒家学派代表荀况的学生。他来到秦国，被吕不韦留下来

当了客卿。这一回，李斯也挨到被驱逐的份儿，心里挺不服气。离开咸阳的时候，他上了一

道奏章给秦王。劝秦王不要驱逐客卿，在文章里，李斯列举了由余、百里奚