九年级英语下册 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section B第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版.docx

九年级英语下册Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionB第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语下册Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionB第4课时（2a-2e）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教新目标版英语教材中的Unit14进行教学，重点关注SectionB中的2a-2e部分。通过学习，使学生能够回忆起在七年级时与同学们的初次见面，并运用所学时态描述过去的事件。课程将采用互动讨论、小组活动等形式，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

核心素养目标

1.提升语言能力：通过学习不同时态描述过去事件，增强学生运用英语进行口头和书面表达的能力。

2.增强文化意识：通过回顾校园生活，培养学生对跨文化情境的理解和尊重，提升国际视野。

3.发展思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解决能力。

4.提高学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习方式，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用一般过去时、现在完成时描述过去的事件。

2.能够运用所学词汇和句型回忆和表达初次见面的情景。

难点：

1.准确区分和使用不同时态描述过去事件。

2.自由运用所学词汇和句型进行流畅表达。

解决办法：

1.通过对比分析一般过去时和现在完成时的用法，结合实例讲解，帮助学生掌握时态运用的关键。

2.设计互动对话和小组活动，让学生在真实语境中练习词汇和句型，提高口语表达能力。

3.引导学生总结和归纳不同时态的用法，结合课后练习进行巩固。

4.针对难点设置个性化辅导，关注学生个体差异，提供针对性指导和建议。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究，理解并运用不同时态描述过去事件。结合项目导向学习，激发学生主动探究和合作交流的兴趣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。通过小组讨论，促进学生互动与合作，提高口语表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示案例，辅助讲解不同时态的用法。同时，运用互动白板、实物等教具，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示七年级时的班级照片，提出问题：“Doyourememberwhenwefirstmet?Whatdidyoufeelatthattime?”

-学生自由发言，分享初次见面时的感受和经历。

-教师总结学生的回答，引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-通过对比分析一般过去时和现在完成时，讲解两者在描述过去事件时的差异和用法。

-结合教材中的2a-2e部分，讲解重点词汇和句型，如：“IremembermeetingallofyouinGrade7.”

-通过实例演示，让学生理解和掌握不同时态的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动：每组选择一张七年级时的照片，运用所学词汇和句型，描述照片中的情景和人物。

-学生进行角色扮演，模拟初次见面的场景，进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正错误，提供帮助。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点和难点，提问学生，检查他们对不同时态用法的掌握情况。

-鼓励学生主动提问，解答他们在练习过程中遇到的问题。

5.创新互动环节（5分钟）

-设计“时间旅行”游戏：学生分组，每组选择一个过去的时刻，用英语描述该时刻发生的事件，其他组猜测是哪个时刻。

-通过游戏，巩固学生对不同时态的运用，提高口语表达能力。

6.巩固拓展（5分钟）

-让学生结合自己的生活经历，用英语写一篇短文，描述初次进入初中校园时的情景和感受。

-教师选取部分作品进行展示和评价，引导学生互相学习，提高写作能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调不同时态的用法。

-布置课后作业：完成教材中的相关练习，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，提高他们的学科核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于描述过去事件和回忆的英语文章，如个人成长故事、历史事件回顾等。

-选择与教材话题相关的短篇故事，让学生在