教学设计确定发展目标.pdf

教学设计

学科职业生涯规划年级中专一年级教学形式

教师单位

课题名

《确立发展目标》

称

学情分析

建议

1.授课班级为2016级学前教育1班，课堂上学生认真听课，积极回答问

题。

2.本节课前，学生已经接触职业理想，职业目标等概念的学习，对于确立

发展目标这节课接受能力较强。

3.学生对理论知识接受程度程度较高，但尚不能独立运用所学知识制定个

人的职业生涯发展目标。

4.学生对本节课兴趣较高，通过提问，学生都能大致回答自己的发展目标。

教材分析

《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书围

绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发

展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道

德水平、科学文化素质和职业能力。本节内容是职业生涯规划教材第三单

元第1课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重

点之一。这部分内容设计得当，能够确保职业理想的实现。

教学目标

了解职业生涯目标的构成和确定原则，分析自己所具有的职业生涯发

展条件，确定自己的职业生涯目标和路线。帮助学生全面了解自己、了解

职业、了解社会，树立科学发展观，增强自信心。

教学重难点

重点：职业生涯目标的构成和确定原则，分析自己所具有的职业生涯发展

条件。

难点：职业发展目标的确定。

教学策略：

建议：

1.通过多媒体课件，教学视频导入，分组讨论等方式提升学生对课堂的兴

趣，增强学生的学习能力。

2.本节课难点是让学生学会运用所学知识，制定个人的职业生涯发展目

标，可以通过在课堂上展示职业生涯规划作品的方式，让学生了解制定发

展目标的过程，从而学会自己制定发展目标。

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、组织教1、播放教学视1、观看教学视频，回答让学生理解目标

学（1分钟）频《目标的故提问；对人生的导向作

事》，提问学生用，理解职业生涯

2、导入新2、分组讨论

目标对人生有目标的构成，让学

课（4分

3、完成课堂练习

何作用？生熟知课堂所学

钟）：

知识，学会用所学

2、讲授课程主

3、教学过

知识确立自身的

要内容

程：（30分

职业生涯发展目

钟）3、布置课堂练

标。

习

4、教学效果

的反馈（课

堂练习）

5、归纳总结

（3分钟）

6、布置作

业：（2分

钟）

板书设计

确定发展目标

一、职业生涯发展目标的构成

1、长远目标

2、阶段目标

二、职业生涯发展目标必须符合发展条件

1、外部条件

2、内部条件

三、职业生涯发展目标的选择

三步决策分析法

1、预测——“筛一筛”

2、衡量——“量一量”

3、比较——“比一比”

分层作业设计

运用三步决策分析法，结合自身条件，确