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从《平面设计艺术》谈教材写作

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马文婧

目前，随着电脑动画及多媒体技术的发展，该领域的教材市场得到了迅速的发展和壮大。然而，面对市场上五颜六色的书籍，学生们往往难以选择适合自己的教材。这里，《计算机教育》杂志特别邀请北京化工大学信息科学与技术学院的赵子江老师就平面设计领域的教材建设谈谈自己的感受。

记者：多年来您一直从事电脑动画及多媒体课程的教学工作，也出版过不少相关书籍，您认为读者喜欢什么样的教材？

赵老师：首先，对于任何一种教材来说，教学大纲要相对稳定，要考虑到学生的承受能力；其次，教材建设要突出重点，要讲究配套性、层次性，还要讲究厚基础，要有足够宽的应用范围；再次，教材所使用的语言应是面向用户的，是读者容易理解的；最后，要有足够多的案例。

记者：应当如何理解“语言应是面向用户的，是读者容易理解的”和“足够多的案例”？

赵老师：目前，市场上的相关书籍比较多，有的书铺天盖地都是理论，一味地高高在上，没有实例，离读者、学习者很远，这是不正确的。作为书本，理论是必须的，但是如何把高高在上的理论演变成通俗易懂的大众化语言，这是我们需要把握的。

比如平面设计属于美学范畴，是体现美的一门学科，是视觉文化的重要组成部分，主要研究如何用绘画、构图和色彩为各种形式的平面赋予自然美。然而有的书本非但没有实例，还将简单的理论复杂化，增加了读者学习和理解的困难；倘若能将复杂的理论降格成简单应用领域的内容，把一个很高深的理论用最通俗的解释表达，大众才能够接受，才能够从书本中有所得。

在教学案例方面，比如在平面设计课程中讲解色彩时，可以在大红中套嵌一小块绿，此时的效果是：绿色会偏色，红色有点偏紫。而且由于面积分布的不一样，其长调色和短调色就不一样，得到的效果也就不一样。如果一味地在书本中空讲色彩的概念，读者是很难了解的，但是如果用这类例子来展示，读者就能够很容易地把这些指导性的原理弄明白。

记者：能否举例说明您是如何进行教材写作的？

赵老师：一般而言，学习电脑动画和多媒体技术的人员大多是未来打算从事计算机设计的人员，或者是已经从事该职业的人员。对于他们来说，由于设计理念是平面设计的精髓，它能够赋予作品充分的表现力和内涵，学习者必须具备一定的艺术涵养。

比如我在写《平面设计艺术》时，首先明确了“学习平面设计实际上就是学习两个重要的知识点：平面设计理念和如何使用工具”，然后在写作时，运用大量的图片向读者形象地展现平面设计理念、计算机相关概念和软件使用技巧，力求在平面设计技巧和电脑应用两方面满足读者的需求，使读者真正具备平面设计的基本能力。

这本书从设计角度详细介绍了美学概念、设计理念和印刷知识等内容，并以这些理念和知识为主线，展开电脑相关概念和设计技巧的阐述。这本书共分10章，在每章后，都配有习题供读者练习。此外，在语言方面，尽量使叙述深入浅出、通俗易懂，令每章的知识点适当，重点突出，习题接近实际。

总的来说，只有既注重言语的通俗性，又注重教学案例的引用，书籍才能够具有更强的竞争力和更持久的生命力。

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-全文完-