部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》优质课件.pptx

;猜一猜

看不见来摸不到，

四面八方到处跑，

跑过草地草弯腰，

跑过江河起波涛，

穿过森林树枝摇，

飘到天空云飘飘。;看，风在告诉小树，见到路人要招手，做有礼貌的孩子。;;;;风娃娃觉得自己长大了，他想像妈妈一样帮助别人做好事，他做了哪些事情呢？;从以上的交流中我发现同学们喜欢看图片，并且能通过想象介绍图片上的内容。下面我们就先来观察课文中的两幅插图。;课文第一幅插图描绘的是风娃娃吹动风车的画面，图中的风娃娃深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。从插图能感受到风车

一下子转得飞快，

风能帮助人们做好事。;风娃娃看见广场上有几个孩子正在放风筝，赶紧过去用力吹，风筝被吹跑了，孩子们一脸的伤心、绝望和

惊慌失措。从插图

中能够感受到风有

时也做坏事。;大家那么喜欢风娃娃，风娃娃也特别想跟大家交朋友，现在我们就来读读风的故事。请大家自由地、声音响亮地读课文，边读边圈出生字宝宝，并给它们找找朋友，找到的就用横线把它划出来，还要想想有什么好办法能读准这些生字的字音，记住这些生字的字形。;帮助风车抽水使劲转得秧苗断断续续仍然流汗表示广场摇摇摆摆翻跟头伤心路边栽树责怪;结构：左右结构;结构：上下结构;秧苗;请同学们认真读课文，想想风娃娃做了哪几件事情;风娃娃做的这些事中哪些是好事？受到了人们的称赞。;风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。;结构：独体字;让我们来看看，没有风娃娃的时候风车是怎么转的？水是怎么流的？看了以后你有什么感受？;看到风车转得这么慢，如果你是风娃娃你会怎么想呢？你会怎样做？;;风娃娃也和你们一样，它也想帮助人们做事呢！他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！

抽上来的水奔跑着，哗啦哗

啦地向田里流去。秧苗喝足

了水，笑着不住地点头。;结构：左右结构;秧苗喝足了水，它们可高兴了，它们想对风娃娃说些什么呢？

;秧苗;通过学习课文第二自然段，我们知道了风娃娃是怎么帮助人们吹转风车的，受到表扬的风娃娃可高兴啦！我们继续学习课文，看看它又来到了哪里？又做了什么？

;让我们来看看，没有风娃娃的时候船工们是怎么拉船的？大船是怎么走的？看了以后你有什么感受？;结构：左右结构;看到船工拉船那么吃力，大船走得这么慢，如果你是风娃娃你会怎么想呢？;他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。;风娃娃做了两件好事后是怎样想的？;结构：左右结构;结构：左右结构;骄傲、得意，被喜悦冲晕了头，有点儿自以为是。;栽树;听了大家的称赞，风娃娃可高兴了，他一心就想着去帮人们做好事，你看他来到了广场上，他又做了些什么呢？;那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。;风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃又吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……;拓展交流：如果你就是那只断线的风筝，那棵受伤的小树，那件被吹跑的衣服，你会对风娃娃说些什么呢？;看到风娃娃的所作所为，人们纷纷责怪风娃娃。听了这些责怪的话，风娃娃会怎样呢？;风娃娃听了妈妈的话，它又来帮人们做好事了.风娃娃来到广场上……来到院子里……来到田野里……来到小河边……来到校园里……;经过大家的帮助，风娃娃已经由一个淘气、顽皮的娃娃变成了一个聪明、可爱的娃娃，他知道了做事情光有好的愿望可不行，还要看看是不是对人们有用。老师也希望同学们能像风娃娃一样更多地帮助需要帮助的人。;1.说说生活中的风还能做什么？

2.试着用自己的话讲讲这个故事。

3.引导学生边读边表演这个故事。

4.试着用手中的画笔描绘出精彩的画面，在画面中展现出“风”姿、“风”采。;风娃娃;

24风娃娃;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;默读课文第2、3、5、6自然段，观察表格，说说自己的发现。;哪里;哪里;发现一：文章各部分的叙述结构相似，都是按照风娃娃来到哪里，看见了什么，做了什么，结果怎么样的顺序来叙述的。

发现二：第2、3自然段中在风娃娃帮助之前，事情都比较糟糕，在风娃娃