9.2.3总体集中趋势的估计（作业设计）-高中数学人教A版（2019）必修第二册.docx

作业设计

作业设计团队所在学校（签章）：

作业涉及教科书版本：人民教育出版社年级及册次：高一必修二

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第九章9.2.3总体集中趋势的估计

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：

本章是人教版必修第二册数学第九章统计，共需要设计6课时作业。

主要内容包括：1、随机抽样（2课时作业）

简单随机抽样（1课时作业）

（2）分层随机抽样（1课时作业）

简单随机抽样，是其他抽样方法的基础，也是估计总体结果的前提，同时也是初中频率知识的延伸。

分层随机抽样方法在大规模调查中经常使用，因为它可以在每层内独立进行调查，方便组织实施，而且除了能得到总体的估计外，同时还能得到每层的估计。

用样本估计总体（4课时作业）

总体取值规律的估计（1课时作业）

总体百分位数的估计（1课时作业）

总体集中趋势的估计（1课时作业）

（4）总体离散程度的估计（1课时作业）

在抽样的基础上，对统计的数据进行分析，同时，利用样本数据估计总体情况，主要针对频率分布表和频率分布直方图进行统计分析的学习。

在总体百分位数的估计中，会求样本数据的百分位数，并能利用样本数据的百分位数估计总体数据的百分位数，借助具体数据、频率分布直方图、频率分布直方表估计总体百分数。

实际生活中有时更关注一组数据的集中趋势，根据样本的数据特征来估计总体的分布情况，根据平均数、中位数、众数来估计总体的集中趋势。

在抽样的基础上，根据样本数据对总体进行估计，还要知道总体的离散程度，同时，对比得出更好的估计离散程度的方法，研究总体离散程度的估计，为我们的有效决策提供更有利的数据。

第3课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

概念填空

1.众数、中位数和平均数的定义

（1）众数：一组数据中__________的数．

（2）中位数：一组数据按大小顺序排列后，处于_________位置的数．如果个数是偶数，则取__________两个数据的平均数．

（3）平均数：一组数据的_________除以数据个数所得到的数．

2.总体集中趋势的估计

众数：一组数据中重复出现次数________的数据.

中位数：把一组数据按从小到大（或从大到小）的顺序排列，处在中间位置（或中间两个数的________）的数叫做这组数据的中位数.

平均数：如果个数那么叫做这个数的平均数.

一般地，对数值型数据集中趋势的描述，可以用平均数、中位数；而对分类型数据集中趋势的描述，可以用众数.

3．众数、中位数、平均数与频率分布直方图的关系

（1）平均数：在频率分布直方图中，样本平均数可以用每个小矩形底边中点的__________与小矩形的__________的乘积之和近似代替．

（2）中位数：在频率分布直方图中，中位数左边和右边的直方图的面积应该__________．

（3）众数：众数是__________小矩形底边的中点所对应的数据．

通过自学了解众数、中位数和平均数的定义、以及与频率分布直方图的关系培养和提高学生自学能力，提高听课效率。

高一所有学生

5分钟

0.9

二.判断正误．

1.一个样本的众数、平均数和中位数都是唯一的．()

2.样本的平均数是频率分布直方图中最高长方形的中点对应的数据．()

3.若改变一组数据中其中的一个数，则这组数据的平均数、中位数、众数都会发生改变．()

4．一组数据的众数可以是一个或几个，中位数也具有相同的结论．()

通过对概念的正误判断，加深理解，锻炼学生的判断力、操练学生的逻辑性思维能力和检验学生的实际应用能力。

高一所有学生

3分钟

0.9

发展性作业

[微思考]

（1）中位数一定是样本数据中的一个数吗？

____________________________________

（2）一组数据的众数可以有几个？中位数是否也具有相同的结论？

___________________________________

概念辨析与对比，巩固概念，加深理解，抓住概念关键特征

高一所有学生

3分钟

0.9

课中

基础性作业

当堂检测

1．下列叙述中，错误的是（????）

A．数据的标准差比较小时，数据比较分散

B．样本数据的中位数不受少数几个极端值的影响

C．数据的极差反映了数据的集中程度

D．任何一个样本数据的改变都会引起平均数的改变

2.某科技学校组织全体学生参加了主题为“创意致匠心，技能动天下”的文创大赛，随机抽取了400名学生进行成绩统计，发现抽取的学生的成绩都在50分至100分之间，进行适当分组后（每组的取值区间均为左闭右开），画出频率分布直方图（如图），下列说法错误的是（????）